技术领域
[0001] 本发明涉及一种书桌，尤其涉及一种可调节桌面角度的书桌。
相关背景技术
[0002] 在学习中，部分人们会使用到书桌对电子产品进行放置，再通过电子产品进行学习，但为了方便观看电子产品的内容，会将电子产品调节至需求的角度进行使用。
[0003] 公开号为CN218960273U的中国专利公开了一种桌面角度可调节的书桌，包括桌体；桌面板，设于所述桌体的顶部，所述桌面板包括固定桌面板及翻转桌面板，所述固定桌面板与所述桌体固定连接，所述翻转桌面板嵌设于所述固定桌面板，且所述翻转桌面板的一侧边与所述固定桌面板转动连接；角度调节机构，位于所述桌面板的下方，包括连接件、推杆及驱动装置，所述连接件设于所述翻转桌面板的背面，所述驱动装置设于所述桌体，所述推杆的一端与所述连接件铰接，另一端与所述驱动装置连接，上述专利虽然能够对桌面角度进行调节，但桌面角度调节好后，翻转桌面与固定桌面板之间具有较大的缝隙，学习用品容易掉落进去，影响角度的调节，导致使用不方便。
[0004] 本发明旨在解决上述专利中存在的问题，为此，提出一种能够将缝隙挡住防止学习用品掉落进去，使用方便的可调节桌面角度的书桌。
具体实施方式
[0028] 首先要指出，在不同描述的实施方式中，相同部件设有相同的附图标记或者说相同的构件名称，其中，在整个说明书中包含的公开内容能够按意义转用到具有相同的附图标记或者说相同的构件名称的相同部件上。在说明书中所选择的位置说明、例如上、下、侧向等也参考直接描述的以及示出的附图并且在位置改变时按意义转用到新的位置上。实施例1
[0029] 一种可调节桌面角度的书桌，包括有桌腿1、桌板2、隔板3、摆动机构4和驱动机构5，请参阅图1‑图5所示，桌板2外底部左右对称固接有桌腿1，桌板2内侧上部固接有隔板3，桌板2上部设置有摆动机构4，当摆动机构4运作时，摆动机构4可实现带动电子产品摆动对角度进行调节，隔板3上设置有驱动机构5，当驱动机构5运作时，驱动机构5可实现带动摆动机构4运作。
[0030] 摆动机构4包括有转轴41、摆动板42、挡板43和橡胶垫44，请参阅图1、图2和图4所示，桌板2内左右两侧面前侧上部之间转动式的连接有转轴41，转轴41中部固定套装有摆动板42，当摆动板42摆动时，摆动板42可实现带动电子产品摆动对角度进行调节，摆动板42左右两侧面中部都固接有挡板43，当挡板43向上摆动时，挡板43可实现将桌板2上的学习用品挡住，摆动板42顶部嵌入式的固接有橡胶垫44，橡胶垫44可实现增大与电子产品的摩擦力。
[0031] 驱动机构5包括有安装框51、驱动电机52、滑动板53、铰接杆54和丝杆55，请参阅图2和图5所示，隔板3内底部中间通过焊接连接的方式安装有安装框51，安装框51左右两侧之间滑动连接有滑动板53，滑动板53左右两侧都转动连接有铰接杆54，左右两侧铰接杆54尾端都与摆动板42底部后侧转动连接，安装框51前侧中部转动式的连接有丝杆55，丝杆55与滑动板53螺纹连接，当丝杆55转动时，丝杆55可实现带动滑动板53移动，安装框51内后侧面中部通过螺栓连接的方式安装有驱动电机52，驱动电机52的输出轴与丝杆55后端固定连接。
[0032] 首先将电子产品放在摆动板42上，电子产品与橡胶垫44接触，橡胶垫44增大与电子产品的摩擦力，使得电子产品放置的更加稳固，再启动驱动电机52正转，驱动电机52正转带动丝杆55正转，丝杆55正转带动滑动板53向后移动，滑动板53向后移动带动铰接杆54向后移动，铰接杆54向后移动带动摆动板42向上摆动，摆动板42向上摆动带动挡板43向上摆动，摆动板42还带动电子产品向上摆动，摆动板42向上摆动对桌面的角度进行调节，也就对电子产品的放置角度进行调节，电子产品向上摆动至需求的角度时，关闭驱动电机52，滑动板53停止通过铰接杆54带动摆动板42向上摆动，摆动板42停止带动电子产品向上摆动，即可开始将学习用品放在桌板2顶部左右两侧方便使用，且开始通过电子产品进行学习，挡板43则将桌板2与摆动板42两侧的缝隙处挡住，学习用品也就难以掉落进缝隙内影响本装置使用，从而使用方便。当学习完成后，启动驱动电机52反转带动丝杆55反转，丝杆55反转带动滑动板53向前移动复位，也就通过铰接杆54带动摆动板42向下摆动复位，摆动板42复位带动电子产品向下摆动复位，且摆动板42还带动挡板43向下摆动复位，关闭驱动电机52，即可将电子产品从摆动板42上取下，且将学习用品从桌板2上取下。
实施例2
[0033] 在实施例1的基础上，还包括有遮挡机构6，遮挡机构6包括有转杆61、扭簧62、固定块63和遮挡布64，请参阅图2、图6和图7所示，桌板2内左右两侧面后上侧之间转动连接有转杆61，转杆61中部绕有遮挡布64，当遮挡布64被拉出时，遮挡布64可实现将桌板2上的学习用品挡住，摆动板42底部后侧通过焊接连接的方式安装有固定块63，固定块63与遮挡布64尾端固定连接，转杆61左右两侧分别与桌板2内左右两侧面后侧之间连接有扭簧62。
[0034] 还包括有弹出机构7，弹出机构7包括有导杆71、连接架72、触发架73、第一弹簧74、承托架75、导柱76、第二弹簧77和第三弹簧78，请参阅图2和图8所示，摆动板42前部左右对称滑动式的穿接有承托架75，当承托架75向上移动时，承托架75可实现对电子产品进行支撑限位，摆动板42内顶部前侧左右对称固接有两根导柱76，每侧两根导柱76与对应的承托架75后侧滑动连接，左右两侧承托架75后侧与摆动板42内侧之间连接有套装于导柱76上的两根第二弹簧77，隔板3内前侧面左右对称固接有导杆71，左右两侧导杆71分别位于安装框51左右两侧，滑动板53左右两侧分别滑动式的套装于左右两侧导杆71上，左右两侧导杆71上都滑动式的套装有连接架72，左右两侧连接架72内端分别与滑动板53左右两侧面固定连接，左右两侧连接架72上都滑动式的穿接有触发架73，触发架73前侧为斜面，当触发架73向后移动与承托架75接触时，触发架73可实现带动承托架75向上移动，触发架73内顶部后侧都与左右两侧连接架72顶部前侧之间连接有第一弹簧74，滑动板53前侧面左右两侧分别与左右两侧连接架72后侧面之间连接有套装于导杆71上的第三弹簧78。
[0035] 当驱动电机52启动正转时，摆动板42向上摆动带动固定块63向上摆动，固定块63向上摆动带动遮挡布64向上移动，遮挡布64向上移动带动转杆61正转，扭簧62被压缩，遮挡布64向上移动将摆动板42与桌板2后侧的缝隙处挡住，摆动板42停止向上摆动时，遮挡布64也就停止向上摆动，进而人在学习时，遮挡布64能够将学习用品挡住，防止学习用品掉落至缝隙内。当驱动电机52启动反转时，摆动板42向下摆动带动固定块63向下摆动复位，固定块63向下摆动使得遮挡布64放松，因扭簧62的作用，转杆61反转将遮挡布64收卷复位。如此，可防止学习用品放在桌板2后侧时掉落至缝隙内影响整个装置的运作，从而保证整个装置的正常运作。
[0036] 初始时，第一弹簧74为压缩状态，当驱动电机52启动正转时，滑动板53向后移动通过铰接杆54带动摆动板42向上摆动，摆动板42向上摆动通过第二弹簧77带动承托架75向上摆动，承托架75向上摆动不对触发架73进行限位，因第一弹簧74的作用，触发架73向上移动一直与承托架75接触，同时，滑动板53向后移动还通过第三弹簧78带动连接架72向后移动，连接架72向后移动带动触发架73向后移动，触发架73向后移动带动承托架75向上移动，第二弹簧77被压缩，承托架75向上移动与电子产品接触，承托架75则对电子产品进行支撑限位，承托架75向上移动至最大行程时，承托架75停止继续向上移动，承托架75使得触发架73停止向上移动，且还使得触发架73停止向后移动，滑动板53继续向后移动则将第三弹簧78拉伸，当摆动板42向上摆动至合适的角度时，关闭驱动电机52，滑动板53停止向后移动，即可开始对电子产品进行使用。当驱动电机52启动反转时，滑动板53向前移动使得第三弹簧78收缩复位，滑动板53通过第三弹簧78带动连接架72向前移动复位，连接架72向前移动复位带动触发架73向前移动复位，触发架73向前移动复位不对承托架75进行限位，因第二弹簧77的作用，承托架75向下移动复位，且滑动板53向前移动复位通过铰接杆54带动摆动板
42向下摆动复位，摆动板42复位通过第二弹簧77带动承托架75向下摆动复位。如此，可防止电子产品从摆动板42上滑落导致摔坏，从而提高电子产品放置的安全性。
实施例3
[0037] 在实施例1和实施例2的基础上，还包括有散热风扇8和防尘网9，请参阅图9所示，摆动板42顶部中间固定穿接有散热风扇8，当散热风扇8启动时，散热风扇8可实现对电子产品进行散热，散热风扇8顶部固接有防尘网9，防尘网9可实现将灰尘过滤。
[0038] 还包括有缓冲垫10，请参阅图10所示，左右两侧承托架75后侧面上部固接有缓冲垫10，当电子产品与缓冲垫10接触时，缓冲垫10可实现对电子产品进行缓冲。
[0039] 当电子产品放在摆动板42上使用时，启动散热风扇8，散热风扇8将电子产品使用过程中出现的热量抽走，也就对电子产品进行散热，防尘网9则能够将灰尘过滤。当电子产品无需使用时，关闭散热风扇8。如此，可防止电子产品过热影响使用性能，从而保证电子产品正常的使用温度。
[0040] 当承托架75向上移动时，承托架75向上移动还带动缓冲垫10向上移动，缓冲垫10向上移动与电子产品接触，承托架75通过缓冲垫10对电子产品进行支撑限位，缓冲垫10对电子产品进行保护。当承托架75向下移动复位时，承托架75带动缓冲垫10向下移动复位。如此，可防止电子产品直接与承托架75接触摩擦导致磨损，从而保证电子产品的完整质量。
[0041] 最后，有必要说明的是：上述内容仅用于帮助理解本发明的技术方案，不能理解为对本发明保护范围的限制；本领域技术人员根据本发明的上述内容所做出的非本质改进和调整，均属本发明所要求保护的范围。
