技术领域
[0001] 本发明涉及教学展示技术领域，具体为一种便于调节的经济管理展示栏。
相关背景技术
[0002] 经济管理专业是一门科学课程，经济管理专业的课程有西方经济学、投资经济学、统计学、会计学、管理学等主要科目，科目较多，要系统学习和了解经济管理专业就需要对这些主要的科目的主要内容进行系统了解。
[0003] 现有的教学展示装置功能性不佳，教学人员的教学方式单一，降低了教学人员的教学效率，进而影响了学生的学习效率，现有的教学展示装置实用性不佳，在光线不佳时，装置无法给教学人员提供充足的光线，进而影响了教学人员的正常教学工作，现有的教学用展示装置稳定性不佳，在使用过程中存在翻倒的风险，可能会导致装置损坏。
[0004] 所以，如何设计一种便于调节的经济管理展示栏，成为我们当前需要解决的问题。
具体实施方式
[0020] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0021] 请参阅图1‑4，本发明提供技术方案：一种便于调节的经济管理展示栏，包括展示板主体1、活动槽2和活动导轨3，展示板主体1的内部固定连接有活动槽2，活动槽2的内部固定连接有活动导轨3，活动导轨3的表面活动连接有嵌套环4，嵌套环4的底部固定连接有数据展示板5，数据展示板5的底部固定连接有磁性伸缩板6，磁性伸缩板6的表面固定连接有拉手7，数据展示板5的表面固定连接有磁性面8，展示板主体1的顶部固定连接有补光灯9，补光灯9的一侧固定连接有第一连接线10，第一连接线10的一端固定连接有控制开关11，控制开关11的顶部固定连接有第二连接线12，第二连接线12的一端固定连接有锂电池箱13，锂电池箱13的另一侧顶部固定连接有电源接口14，数据展示板5的顶部固定连接有第二补光灯15，第二补光灯15的顶部一侧固定连接有第三连接线16，展示板主体1的底部固定连接有伸缩杆16，伸缩杆16的底部固定连接有装置底座18。
[0022] 优选的，装置底座18的底部固定连接有防滑支撑座19，现有的教学用展示装置稳定性不佳，在使用过程中存在翻倒的风险，可能会导致装置损坏，通过设置防滑支撑座19，防滑支撑座19底部设有防滑橡胶，防滑橡胶增大了防滑支撑座19的抓地力，进而防止了展示装置在使用过程中意外翻倒，防滑支撑座19提高了装置主体的稳定性。
[0023] 优选的，装置底座18的顶部中间部位固定连接有便捷放置盒20，现有的教学用展示装置便捷性不佳，没有设置教学工具临时放置处，然而教学人员在进行教学工作时往往会携带较多的教学工具，通过设置便捷放置盒20，便捷放置盒20设置在装置底座18的顶部中间，教学人员在教学工作过程中可将暂时使用不到的工具临时放置在便捷放置盒20中，便捷放置盒20提高了装置主体的便捷性。
[0024] 优选的，活动导轨3的一端固定连接有磁性稳固端21，教学人员将数据展示板5拉出使用时若不对其加以固定，数据展示板5在使用过程中就会晃动，进而影响教学人员的正常使用，通过设置磁性稳固端21，嵌套环4由磁性材料制成，教学人员将数据展示板5拉至极限时，嵌套环4会与磁性稳固端21接触，磁性稳固端21可吸附住嵌套环4，防止了教学人员在教学工作过程中数据展示板5发生晃动，进一步提高了装置主体的稳定性。
[0025] 优选的，展示板主体1内部的活动槽2，活动槽2内部的活动导轨3，活动导轨3表面的嵌套环4，嵌套环4底部的数据展示板5，数据展示板5底部的磁性伸缩板6，磁性伸缩板6表面的拉手7，数据展示板5表面的磁性面8共同组成多功能展示机构，现有的教学展示装置功能性不佳，教学人员的教学方式单一，降低了教学人员的教学效率，进而影响了学生的学习效率，通过设置多功能展示机构，展示板主体1为一个可书写的教学白板，教学人员可在展示板主体1上书写相关理论教学知识，在需要进行相关的教学数据对比时，教学人员可将数据展示板5拉出，随后将数据展示板5固定，数据展示板5上设有磁性伸缩板6，教学人员可调节磁性伸缩板6的高度来进行相关的数据对比，多功能教学机构提高了装置主体的功能性和教学人员的教学效率。
[0026] 优选的，展示板主体1顶部的补光灯9，补光灯9一侧的第一连接线10，第一连接线10一端的控制开关11，控制开关11顶部的第二连接线12，第二连接线12一端的锂电池箱13，锂电池箱13另一侧顶部的电源接口14，数据展示板5顶部的第二补光灯15，第二补光灯15顶部一侧的第三连接线16共同组成补光机构，现有的教学展示装置实用性不佳，在光线不佳时，装置无法给教学人员提供充足的光线，进而影响了教学人员的正常教学工作，通过设置补光机构，在需要时相关教学人员可利用控制开关11控制补光灯9开始工作，补光灯9可给教学人员提供足够的光线，补光灯9均由锂电池箱13供能，且每个补光灯9均设有独立的开关，教学人员可根据实际需求来控制指定的补光灯9开始工作，避免了资源的浪费，补光机构提高了装置主体的实用性，在需要时可给教学人员提供充足的光线。
[0027] 工作原理：首先，通过设置多功能展示机构，展示板主体1为一个可书写的教学白板，教学人员可在展示板主体1上书写相关理论教学知识，在需要进行相关的教学数据对比时，教学人员可将数据展示板5拉出，随后将数据展示板5固定，数据展示板5上设有磁性伸缩板6，教学人员可调节磁性伸缩板6的高度来进行相关的数据对比，多功能教学机构提高了装置主体的功能性和教学人员的教学效率；
[0028] 然后，通过设置补光机构，在需要时相关教学人员可利用控制开关11控制补光灯9开始工作，补光灯9可给教学人员提供足够的光线，补光灯9均由锂电池箱13供能，且每个补光灯9均设有独立的开关，教学人员可根据实际需求来控制指定的补光灯9开始工作，避免了资源的浪费，补光机构提高了装置主体的实用性，在需要时可给教学人员提供充足的光线；
[0029] 接着，通过设置磁性稳固端21，嵌套环4由磁性材料制成，教学人员将数据展示板5拉至极限时，嵌套环4会与磁性稳固端21接触，磁性稳固端21可吸附住嵌套环4，防止了教学人员在教学工作过程中数据展示板5发生晃动，进一步提高了装置主体的稳定性；
[0030] 紧接着，通过设置便捷放置盒20，便捷放置盒20设置在装置底座18的顶部中间，教学人员在教学工作过程中可将暂时使用不到的工具临时放置在便捷放置盒20中，便捷放置盒20提高了装置主体的便捷性；
[0031] 最后，通过设置防滑支撑座19，防滑支撑座19底部设有防滑橡胶，防滑橡胶增大了防滑支撑座19的抓地力，进而防止了展示装置在使用过程中意外翻倒，防滑支撑座19提高了装置主体的稳定性，这就是该种经济管理专业教学使用的展示装置的工作原理。
[0032] 尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
