[0001] 本发明属于教学设备技术领域，尤其涉及一种可调节显示器移动的基于信息技术的教学设备。

[0002] 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

[0003] 目前，教学使用的写字板和显示屏是交错排布的，在使用显示屏时，需要写字板的部分与显示屏进行错位，使得写字板在进行大篇幅书写时连贯性差，进而使得整个教学设备的使用效果差。

[0027] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

[0028] 请参阅图1‑7，本发明提供一种技术方案：一种可调节显示器移动的基于信息技术的教学设备，包括固定框1、两块第一写字板2、两块第二写字板3、支撑框4、显示屏5、两个第一气囊6和第二气囊7，所述支撑框4安装在所述固定框1内，且所述支撑框4延伸至所述固定框1的上方，所述显示屏5滑动连接在所述支撑框4内，所述第二气囊7设于所述固定框1内，且所述第二气囊7连接所述显示屏5和所述支撑框4的底部，两块所述第一写字板2滑动连接在所述固定框1内，且两块所述第一写字板2位于所述支撑框4的前端，两块所述第二写字板3通过两个所述第一气囊6安装在所述固定框1内，且两块所述第二写字板3分别位于所述固定框1的两侧；

[0029] 两块所述第一写字板2的表面和两块所述第二写字板3的表面重合，形成一个大拌面，保证书写的连贯性；

[0030] 所述第一写字板2的宽度不大于所述第二写字板3的宽度，保证第一写字板2滑动时到第二写字板3前端时，第一写字板2不会挡住显示屏5；

[0031] 所述支撑框4的高度为所述固定框1高度的两倍，保证显示屏5能够完全移动到固定框1的上方；

[0032] 所述固定框1内设置有滑槽8，所述第一写字板2滑动连接在所述滑槽8内，便于第一写字板2滑动稳定；

[0033] 所述固定框1的底部开设有多个充气口9，多个所述充气口9分别与两个所述第一气囊6和所述第二气囊7连通，便于连接充气泵对第一气囊6和第二气囊7进行充放气。

[0034] 工作原理：首先，在初始状态时，第一气囊6处于充气状态，第一气囊6抵住第二写字板3，使得第二写字板3的表面与第一写字板2的表面重合，第二气囊7处于放气状态，显示屏5隐藏在固定框1内部的支撑框4内，其次，如果需要大板面书写并且使用显示屏5时，通过充气口9对第二气囊7进行充气，使得显示屏5沿着支撑框4向上滑动，显示屏5上升到固定框1的上方进行单独显示，两块第一写字板2和两块第二写字板3构建成的大板面正常书写使用，最后，如果单独使用显示屏5不需要进行大板面书写时，第二气囊7处于放气状态，显示屏5隐藏在固定框1内部的支撑框4内，通过充气口9对第一气囊6进行放气，第二写字板3向固定框1的内部移动，为第一写字板2的移动提供空间，推动第一写字板2沿着滑槽8滑动，使得第一写字板2滑动到第二写字板3的前端，显示屏5处于裸露的状态，进而满足用户的使用。

[0035] 以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。