[0001] 本发明涉及岗前安全教育技术领域，特别涉及一种岗前安全教育管理方法及系统。

[0002] 岗前安全教育即现在人们所说的班前5分钟，班前五分钟的起源可以追溯到20世纪初期的工业革命时期。当时，工厂和组织开始认识到在工作开始之前，安排一段短暂的时间通常是五分钟左右，在工作开始之前管理者可以向员工传达重要信息、提醒工作要点、强调安全注意事项等。班前五分钟的主要目的是提供了一个集中注意力、准备工作和建立沟通的时间窗口。

[0003] 班前五分钟安全文化旨在塑造员工对安全的态度和行为，从而使安全成为每个人的责任。通过提高员工对安全意识的培养和教育，组织可以减少事故和伤害的发生，提高工作场所的整体安全水平。班前五分钟可以包括以下内容：确认当班人员精神状态及思想状况、明确岗位安全操作规程、预防措施和应急措施、安全价值观及事故案例等。

[0004] 在工地施工现场，相关部门会组织相关的安全教育知识培训，但是很多的施工人员态度不端正，直接进入施工区施工，导致了施工安全事故的发生，同时也存在有些工作人员找人代替接受岗前培训，从而导致漏掉部分工作人员没有进行培训，存在安全隐患。

[0033] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

[0034] 应当理解，当在本说明书和所附权利要求书中使用时，术语“包括”和“包含”指示所描述特征、整体、步骤、操作、元素和/或组件的存在，但并不排除一个或多个其它特征、整体、步骤、操作、元素、组件和/或其集合的存在或添加。

[0035] 还应当理解，在本发明说明书中所使用的术语仅仅是出于描述特定实施例的目的而并不意在限制本发明。如在本发明说明书和所附权利要求书中所使用的那样，除非上下文清楚地指明其它情况，否则单数形式的“一”、“一个”及“该”意在包括复数形式。

[0036] 还应当进一步理解，在本发明说明书和所附权利要求书中使用的术语“和/或”是指相关联列出的项中的一个或多个的任何组合以及所有可能组合，并且包括这些组合。

[0037] 请参阅图1，一种岗前安全教育管理方法，包括以下步骤：

[0038] S1、对进入教育场地时主讲人和受教育人轮流进行身份验证；

[0039] S2、主讲人现场对被教育人进行岗前培训并生成录音录像和文字内容生成培训记录；

[0040] S3、教育人对培训记录进行审核并提交劳务人员管理系统，劳务人员管理系统确认无误后对该批次的受教育人进行放行进入到施工区域。

[0041] 作为优选方案，上述步骤S1中，具体为：

[0042] 主讲人通过平板创建该次的教育信息，对主讲人和被教育人进行人脸识别，通过连接劳务人员实名制系统，校验当前人员是否为系统内已安全培训人员，若是，则在平板上进行电子签名，若不是，则清退该人员。

[0043] 作为优选方案，上述步骤S2中，具体为：

[0044] 完成电子签名后，主讲人开始进行培训，并生成培训现场的录音录像，以及讲主讲人录音转化成文字关联到平板上并生成培训记录。

[0045] 作为优选方案，上述步骤S3中，具体为：

[0046] 主讲人在生成的培训记录上进行修改，确认无误后上传至劳务人员管理系统，劳务人员管理系统确认无误后，打开门禁闸机放该批次的受教育人进入施工区域。

[0047] 作为优选方案，主讲人的内容通过平板进行录音，并讲录音转换成文字关联至培训记录。

[0048] 一种岗前安全教育管理系统，应用于上述所述的方法，包括：

[0049] 平板，用于创建培训记录，且将培训语音自动转成文字；

[0050] 人脸识别模块，用于对主讲人和受教育人进行人脸识别；

[0051] 监控模块，同于对培训现场进行录音录像；

[0052] 安全教育管理终端，用于对主讲人以及受教育人进行管理；

[0053] 所述平板、人脸识别模块以及监控模块分别与安全教育管理终端进行连接，所述安全管理教育终端还连接有劳务人员管理系统。

[0054] 上述方案的工作原理如下：

[0055] 如图2所示，主讲人和受教育人员需经过人脸验证并进行电子签名进行身份核对，发现未在劳务人员管理系统登记的人员时，自动警报，主讲人通过平板功能页面出发开始，系统受到开始指令后，控制监控模块开始录像，同时控制平板开始录音，全程同步语音识别生成文字信息，主讲人在识别的文字信息的基础上只需少量修改和调整即可完成岗前教育内容的记录，教育主讲人员通过平板功能界面触发“完成”动作，系统自动下载岗前教育视频内容并自动绑定，教育主讲人员修改完人员信息后保存，劳务人员管理系统根据班前教育人员信息下发工地进场门禁权限，实现上岗作业前必须经过安全教育。

[0056] 作为优选方案，所述平板上设有电子签名模块，用于主讲人和受教育人进行签字验证。在对工作人员进行验证后，进行签名确认，另外，平板端操作界面开发(微信小程序，APP、web，具体形式待定)，同时平板内置有录音及实时语音转文字部分程序。

[0057] 作为优选方案，所述监控模块为带有录音功能的监控球机，其中，监控球机录音录像控制，实现过程联动录像。

[0058] 作为优选方案，所述人脸识模块为人脸识别仪，关联到企业的劳务人员系统，通过人脸识别仪验证人员身份及是否安全培训等信息，核对通过后核在平板上进行电子签字记录。

[0059] 作为优选方案，安全教育管理终端上设置有劳务人员实名制管理系统数据接口以及人员闸机权限管理接口。

[0060] 本领域普通技术人员可以意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元，能够以电子硬件、计算机软件或者二者的结合来实现，为了清楚地说明硬件和软件的可互换性，在上述说明中已经按照功能一般性地描述了各示例的组成。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本发明的范围。

[0061] 在本发明所提供的实施例中，应该理解到，单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元可结合为一个单元，一个单元可拆分为多个单元，或一些特征可以忽略等。

[0062] 另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

[0063] 所述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可为个人计算机、服务器或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、只读存储器(ROM,Read‑0nlyMemory)、随机存取存储器(RAM,RandomAccessMemory)、移动硬盘、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

[0064] 最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的范围，其均应涵盖在本发明的权利要求和说明书的范围当中。