技术领域
[0001] 本发明涉及教学工具技术领域，具体涉及一种多功能数理图板。
相关背景技术
[0002] 众所周知，学习数学、物理都需要进行作图；数学常用的作图工具有三角尺、量角器和圆规；初中开始学习物理，在遇到光路图、力学图、电路图时没有专用的图板使用，而且物理图区别于几何图，物理图有具体的意义，即与物相关的意义，作图时要与物相联系，尤其是物理图板对初学物理的学生，从一开始不会作图到熟悉作图起到积极的作用。
[0003] 现有的几何模型尺板尺寸比较大，虽然具备很多的菱形及椭圆图案，看似一板可以画出多图，但在书本上作图时，由于尺寸较大，要画在指定的位置较为困难，特别是目前市面无专业的物理图板，不利于培养学生作图技能。
具体实施方式
[0036] 下面结合附图对本发明作进一步的说明。
[0037] 为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及具体实施方式，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施方式仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
[0038] 参看图1‑5，一种多功能数理图板，包括主板1和四个子板，且主板和子板配合使用，四个子板包括声热子板2、力学子板3、电磁学子板4和光学子板5；
[0039] 主板1包括丁字尺11，丁字尺11的纵向板和横向板之间形成直角坐标系12，且其中一个直角坐标系的两边开设卡槽13，卡槽内嵌入量角器14；直角坐标系12可用于第一象限坐标及物理图像的作图；作物理图时，可用于力学行程与时间图像、热学温度与时间图像、电学电流与电压图像；
[0040] 量角器14采用90°的结构，且量角器的上开设三个圆孔15，且三个圆孔分别位于量角器圆心处，30°处和60°处；量角器14采用90°的结构缩小了体积，便于携带；三个带角度显示的圆孔15，利于快速标出相应的角度。
[0041] 丁字尺11的纵向板上开设滑槽16，滑槽16内设置滑片17，滑片17上开设用于插入笔芯和激光笔头的两个插孔18；滑片17的左右两侧开槽，且嵌入到滑槽16内，滑片17在滑槽16内进行移动，滑片17采用弹性材质，手指扭住后可移动，松开由于弹性形变进行固定，滑片17滑动到相应位置进行固定后，可作为定滑片使用，也就是将笔芯插入插孔18后，通过空心轴110和转轴111作为圆心，可旋转画圆，作球坐标系；滑片17在滑槽16内自由活动，不进行固定，运用旋转和自由滑动，可作曲线图，模拟抛物线等。
[0042] 丁字尺11的中间开设圆心孔19，圆心孔19的上方设置空心轴110，空心轴110内部配置转轴111，转轴111与空心轴110卡嵌式连接，转轴111的底部为针尖结构，可以插入或拔出空心轴；空心轴110与转轴111之间的卡嵌式连接类似于笔帽和笔头之间的连接方式，插拔使用，灵活方便；转轴111也可作为手柄使用，底部的针尖结构作为圆心，按住转轴111可转动丁字尺11进行作图
[0043] 丁字尺11的横向板的一侧设置向上凸起的销轴112；销轴112与电磁学子板4上的安装孔44相对应，电磁学子板4通过安装孔44套接在销轴112上；
[0044] 丁字尺的横向板和纵向板上均设置刻度，且每个刻度均对应开设坐标圆孔115，利于标注坐标系；
[0045] 参看图2‑5，声热子板2、力学子板3、电磁学子板4和光学子板5均为条形结构，且四者的顶部背面均设置连接柱6，底部均开设连接孔7，且四者之间可通过连接柱6及连接孔7首尾拼接成四边形，连接孔7可套接在空心轴110上；
[0046] 参看图2，声热子板2上设置二位数乘法模槽21、温度计22、量杯模槽23、酒精灯模槽24、簧片25和公式模槽26，声热子板2的侧面设置声学波浪线27；
[0047] 本实施例中，二位数乘法模槽21采用数式加法的模式，包括第一层两个方槽、第二层四个方槽、第三层两个方槽和第四层四个方槽，且第一层、第二层和第三层均填写相加的数字，而第四层填写相加的和，其具体使用方法见图7，例如58×76，58与76竖向排列，然后将58和76的位数进行交叉相乘，得到30和56，并填写到二位数乘法模槽21中第一层和第三层中，再将58和76中的十位数相乘，并将乘积35填写到第二层的前部，再将58和76中的个位数相乘，并将乘积48填写到第二层的后部，再将第一层、第二层、第三层进行相加，得到结果4408，并填写到第四层中，采用二位数乘法模槽21可用于二位数乘法的模式能够培养书写习惯；
[0048] 本实施例中，温度计22用于显示温度；量杯模槽23和酒精灯模槽24利于作图；簧片25能够发出声音，理解声音的产生；物理公式有单位，单位换算尤其是除式书写也设置了专用的模槽以利于习惯形成，公式模槽26用于物理公式的书写模式(见图8)，也可以用于单位换算(见图9)，培养书写好习惯；声学波浪线27用于作声波线；
[0049] 参看图3，力学子板3上设置运动学模槽31、斜面受力图模槽32、浮力模槽33和滑轮34；
[0050] 本实施例中，运动学模槽31内部包括路程槽、括号槽和汽车槽，用于代表时间、速度和路程，便于三者之间进行计算；
[0051] 本实施例中，斜面受力图模槽32可用于画斜面力学图，同时斜面线的最低点为支点，竖直线为力的作用线画力臂；浮力模槽33用于画浮力图；滑轮34可进行旋转，以显示真实性，滑轮34可采用纽扣代替。
[0052] 参看图4，电磁学子板4上设置灯泡电路板41、电路模槽42、串联模槽43、安装孔44、并联模槽45、螺线管模槽46、磁力线模槽47和指南针48，安装孔44可套接在销轴112上，指南针48位于磁力线模槽47的中间；
[0053] 本实施例中，灯泡电路板41采用纽扣电池、按压开关、导线和小灯珠，以显示真实性；电路模槽42、串联模槽43、并联模槽45、螺线管模槽46、磁力线模槽47分别用于作出相应的模型图，提高美观；指南针48用于指定方向。
[0054] 参看图5，光学子板5上插嵌设置带纽扣电池的激光头51、光实线模槽52、光虚线模槽53、平面镜模槽54、蜡烛模槽55、反射模槽56、虚线模槽57、平行光模槽58、凸透镜模槽59、凹透镜模槽510和光发散模槽511，平面镜模槽54内嵌入平面镜，虚线模槽57位于平面镜模槽58的中间，蜡烛模槽55和反射模槽56关于虚线模槽57对称设置。
[0055] 本实施例中，激光头51可拆卸下来进行单独使用，结合平面镜和量角器14用于演示光的反射规律，可采用两种方式进行光线反射演示：方式一、量角器圆心处的圆孔套在空心轴110上，手持激光头51和平面镜进行演示(见图10)；方式二、将平面镜插在平面镜模槽54内，量角器14的圆心抵在平面镜上，手持手持激光头51进行演示；
[0056] 光实线模槽52、光虚线模槽53、平面镜模槽54、蜡烛模槽55、反射模槽56、虚线模槽57、平行光模槽58、凸透镜模槽59、凹透镜模槽510和光发散模槽511分别用于作出相应的模型图，提高美观。
[0057] 本实施例中，丁字尺11的横向板一端为60°角尺113，丁字尺的纵向板顶部为45°角尺114。60°角尺113和45°角尺114具备三角板的功能。
[0058] 本实施例中，滑片17上设置锁紧螺钉进行固定，可根据实际情况配置锁紧螺钉。滑片17上有插孔18，配合笔芯画出不同半径的圆。
[0059] 本实施例中，声热子板2、力学子板3、电磁学子板4和光学子板5均可通过连接孔7套接在空心轴110上，且各子板围绕空心轴110进行旋转，再通过各种模槽画大圆和极坐标，且采用不同的子尺转动演示圆周运动和多个行星运动。
[0060] 本实施例中，声热子板2、力学子板3、电磁学子板4和光学子板5拼接成四边形后，通过安装孔44套接在销轴112上进行形变，可作实验表格和力的合成。由于四块子板的正面均设置凸起的实物(例如温度计22、灯泡电路板41等)，因此在首尾拼接后，将其翻转，背面朝上，背面为平面，利于四边形进行形变，例如形变为平行四边形，用于力的合力，速度的合成，还可以用作实验表格图表。
[0061] 上述所提到的实物(例如温度计22、灯泡电路板41、滑轮34、激光头51等)均为单独的个体，背面设置卡扣，同时对应的子尺上开设卡嵌口，实物采用嵌入的方式，利用卡扣与卡嵌口进行安装和拆卸。
[0062] 以上所述，仅用以说明本发明的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本发明的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本发明技术方案的精神和范围，均应涵盖在本发明的权利要求范围当中。
