[0001] 本发明涉及英语教学设备技术领域，具体而言，涉及一种英语单词教学装置。

[0002] 在英语学习过程中，单词的积累尤为重要，只有不断增加词汇量才能将英语学好，但是目前英语单词的学习和记忆主要靠重复的书写和背诵来完成，而书写过程单调乏味，缺乏趣味性，极易使学生产生厌烦，影响学习效果；同时，重复性的书写易使大脑形成短期的手部动作记忆，而不是对单词的真正记忆，因而经常出现书写流畅而拼写时对单词中的一些字母难以确定导致拼写错误的情况。

[0003] 此外，与处于英语环境的学习人员不同，国内英语教学普遍缺少英语听说环节，英语教学课的课时也有限无法形成长时间的英语教学培养环境，严重影响了英语听说写能力的均衡成长，不能形成听说写的单词拼写相辅相成的辅助作用，进一步加大记忆难度。

[0004] 针对上述提到的技术缺陷，现提出一种英语单词教学装置以解决目前的问题。

[0030] 为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

[0031] 因此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

[0032] 实施例：

[0033] 请参照图1‑7，本申请实施例提供一种英语单词教学装置，包括控制机构、听说机构和拼写机构，控制机构与听说机构和拼写机构电连接，听说机构包括发声模块和听力模块；拼写机构包括底座1，底座1上设置有翘板2，翘板2上方设置有筛选板，筛选板上方设置有顶板3，顶板3上设置有多个拼写齿4，顶板3上方设置有扣盖5，扣盖5与底座1铰接，扣盖5与翘板2卡接；底座1上设置有弧形滑槽6，筛选板与弧形滑槽6滑动连接，筛选板下方设置有驱动机构。

[0034] 目前英语单词的学习和记忆主要靠重复的书写和背诵来完成，而书写过程单调乏味，缺乏趣味性；并且，国内英语教学普遍缺少英语听说环节，不能形成听说写的单词拼写相辅相成的辅助作用。本发明通过设置听说机构和拼写机构，使得使用人员可以通过发音确定拼写单词，操作人员可通过按压拼写齿4进行单词拼写；筛选板用于分辨是否按压拼写齿4错误，当出现错误时，拼写齿4下压在筛选板上，筛选板下压翘板2导致扣盖5下落夹住手部，可有效提升使用人员的记忆效率。

[0035] 可以理解的是，扣盖5的外形可设置为鲨鱼、恐龙、老虎或其他趣味外形，激发使用人员的拼写兴趣。

[0036] 进一步地，在本发明中，上述扣盖5上设置有转轴7，转轴7的两端与底座1铰接；转轴7上设置有凸轮8，凸轮8的一侧设置有第一凸柱9，第一凸柱9上设置有第一复位弹簧10，第一复位弹簧10的另一端与底座1连接；翘板2上设置有凸齿11，凸齿11与凸轮8卡接，翘板2下方设置有顶起弹簧12。翘板2下压凸齿11与凸轮8分离，第一复位弹簧10拉动凸轮8转动使扣盖5下压。

[0037] 进一步地，在本发明中，上述顶板3上设置有“C”字形的通孔13，拼写齿4包括齿座14和齿帽15，齿座14设置在通孔13的中部，齿帽15的中部中空，齿帽15的一侧设置有竖直通槽16；齿座14的顶部设置有第一连接片17，齿帽15的底部中心设置有第二连接片18，齿座14和齿帽15通过第二复位弹簧连接19。使用人员按压齿帽15，齿帽15压缩第二复位弹簧并穿过通孔13下移，第一连接片17与第二连接片18接触后给控制机构发送电信号。

[0038] 进一步地，在本发明中，上述拼写齿4设置有26个，并呈弧形设置有两排。26个拼写齿4分别对应26个英语字母并在其表面标注清楚便于使用人员观察，设置为两排便于字母排列且位于内排的拼写齿4对于使用人员的刺激感更强；更进一步地，可将如N和L、A和E、W和M等发音或书写相似的字母分别设置在内外两排，即便于区分记忆也可打乱字母顺序避免机械记忆。

[0039] 进一步地，在本发明中，上述筛选板包括第一筛选板20和第二筛选板21，第一筛选板20的外侧设置有凸板22，凸板22与弧形滑槽6滑动连接；第一筛选板20呈环形，其底部设置有第一环形齿23，其内侧设置有环形凹槽24；第二筛选板21的外侧的形状与环形凹槽24适配并滑动连接，第二筛选板21的底部设置有第二环形齿25；第一筛选板20和第二筛选板21上均设置有可供齿帽15穿过的筛选孔26。还包括第一驱动电机27和第二驱动电机28，第一驱动电机27和第二驱动电机28的输出轴上分别设置有第一驱动齿29和第二驱动齿30，第一驱动齿29和第二驱动齿30分别与第一环形齿23和第二环形齿25啮合。第一驱动电机27和第二驱动电机28可以分别驱动第一筛选板20和第二筛选板21转动，可以理解的是，控制机构控制第一驱动电机27和第二驱动电机28将筛选孔26转至拼写正确字母代表的拼写齿4下方，使用人员按下拼写齿4，齿帽15穿过筛选孔26避免对筛选板造成下压；可以理解的是，当正确字母在第一筛选板20对应的拼写齿4处时，第二筛选板21将筛选孔26转至空处；控制中心控制第一驱动电机27和第二驱动电机28转动圈数，可选择伺服电机并在驱动电机的内部设置电子齿轮比，也可通过PLC的轴控模块，控制转动圈数和位置。

[0040] 进一步地，在本发明中，上述第二筛选板21的底部设置有环形凸起31，底座1上设置有第二凸柱32，环形凸起31与第二凸柱32套接，第二凸柱32与环形凸起31之间设置有第三复位弹簧33；翘板2设置在环形凸起31下方。第二凸柱32与环形凸起31之间设置有第三复位弹簧33，便于环形凸起31下压翘板2后进行复位。

[0041] 进一步地，在本发明中，上述第一筛选板20和第二筛选板21的底部在筛选孔26的一侧均设置有限位板34，底座1上设置有伸缩板35。限位板34的设置配合底座1上设置的伸缩板35，使得第一筛选板20和第二筛选板21便于转至限位板34与伸缩板35抵接，进行复位和校准，避免出现误差。

[0042] 进一步地，在本发明中，上述听说机构包括声卡模块、听筒36和扬声器37，听筒36和扬声器37设置在底座1上。听说机构包括声卡模块、听筒36和扬声器37，使用人员可发音通过听筒36和声卡模块确定待拼写单词，再通过扬声器37发出标准读音，便于使用人员记忆和拼写。

[0043] 进一步地，在本发明中，上述控制机构包括PLC控制器38，底座1上设置有LED显示屏39。LED显示屏39的设置可便于使用人员观察其拼写出的英文单词或是显示正确答案和释义。

[0044] 具体使用时，可提前通过PLC控制器38输入单词库或确定测试范围，随后使用人员首先进行单词朗读，听筒36接收到后比对单词库内单词后通过扬声器37发出正确读音，随后使用人员可开始拼写；也可由PLC控制器38随机抽选单词后进行发音开始测试。使用人员通过按压拼写齿4进行拼写，当按压正确时，齿帽15穿过筛选孔26下压后复位，第一连接片17和第二连接片18接触发出电信号，PLC控制器38在接收到信号后延时控制第一驱动电机
27和第二驱动电机28转动，将筛选孔26移至下个正确字母下方；当按压错误时，齿帽15下压筛选板下压翘板2使扣盖5闭合；本装置不仅增加拼写正确的成就感，还通过扣盖5闭合刺激使用人员正确拼写，同时，听读功能辅助使用人员在拼写时记忆其读音。

[0045] 综上所述，本发明的实施例提供一种英语单词教学装置，包括控制机构、听说机构和拼写机构，控制机构与听说机构和拼写机构电连接，听说机构包括发声模块和听力模块；拼写机构包括底座1，底座1上设置有翘板2，翘板2上方设置有筛选板，筛选板上方设置有顶板3，顶板3上设置有多个拼写齿4，顶板3上方设置有扣盖5，扣盖5与底座1铰接，扣盖5与翘板2卡接；底座1上设置有弧形滑槽6，筛选板与弧形滑槽6滑动连接，筛选板下方设置有驱动机构。目前英语单词的学习和记忆主要靠重复的书写和背诵来完成，而书写过程单调乏味，缺乏趣味性；并且，国内英语教学普遍缺少英语听说环节，不能形成听说写的单词拼写相辅相成的辅助作用。本发明通过设置听说机构和拼写机构，使得使用人员可以通过发音确定拼写单词，操作人员可通过按压拼写齿4进行单词拼写；筛选板用于分辨是否按压拼写齿4错误，当出现错误时，拼写齿4下压在筛选板上，筛选板下压翘板2导致扣盖5下落夹住手部，可有效提升使用人员的记忆效率。同时，听说机构包括声卡模块、听筒36和扬声器37，使用人员可发音通过听筒36和声卡模块确定待拼写单词，再通过扬声器37发出标准读音，便于使用人员记忆和拼写。

[0046] 以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。