[0001] 本发明涉及儿童玩具领域，尤其涉及一种节奏训练玩具。

[0002] 节奏是音乐的基本要素，无论是音乐、舞蹈的业余学习者或是专业学生，首先都是需要熟练地掌握音乐节奏。目前，为了培养孩子的节奏感，经常会要求孩子跟着音乐进行节
拍训练，如拍手打节拍。现有技术中要么采用专用乐器进行节拍训练，如此训练成本较高且
专用乐器操作较为复杂，尤其缺乏适用于孩童仅节拍训练的玩具。

[0021] 下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附
图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。

[0022] 在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方
位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

[0023] 此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者
隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两
个或两个以上，除非另有明确的限定。

[0024] 在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机
械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元
件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发
明中的具体含义。

[0025] 在本发明中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它
们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特
征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在
第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示
第一特征水平高度小于第二特征。

[0026] 如图1和2所示，本实施例涉及一种节奏训练玩具，包括基座1，以及设置在基座1上的控制装置、第一敲击键2、第二敲击键3、显示装置4、播放装置5和存储单元。控制装置分别
与存储单元、显示装置4和播放装置5相连接，此处的控制装置主要是控制器，显示装置4可
以是现有技术中的显示屏，播放装置5主要是指喇叭。

[0027] 本实施中的基座1包括底座11，以及设置在底座11中部的中台12。所述显示装置4设置在中台12上，显示装置4两侧的中台12或底座11上均设置有第一敲击键2和第二敲击键
3。此方案中的显示装置4设置在中间，两侧均设置第一敲击键2和第二敲击键3，如此在中部
观察时，两侧手部可以随时按压对应的第一敲击键2和第二敲击键3，操作更为顺手。在进一
步的方案中，所述中台12左右两侧的底座11上端面上均构建有第一敲击键2，中台12的左右
两侧侧壁上均构建有第二敲击键3。此方案将第一敲击键2设置在中台12两侧的底座11上端
面上，第二敲击键3设置在中台12左右两侧侧壁上，如此在切换敲打第一敲击键2和第二敲
击键3时更为顺手。

[0028] 此外，所述显示装置4设置在中台12的前端面上，显示装置4前端的显示面被构建为从下至上逐渐向后倾斜的斜面状。此方案中，显示装置4前端的显示面倾斜设置，更为容
易被观察到。所述控制装置用于从存储单元中调取敲击乐谱对应的电子文档，并通过显示
装置4呈现为表征第一敲击键2、第二敲击键3敲击顺序的显示特征，其中的显示特征可以是
显示画面、音符号或下文记载的不同颜色的发光区域。在如图2所示的实施方案中，所述显
示装置4包括矩阵排布的多个发光区域40，每个发光区域40内均布置有光源部件44。每个发
光区域40内的光源部件44均至少能够呈现两种发光颜色，分别与第一敲击键2、第二敲击键
3匹配对应。此方案中，显示装置4采用矩阵状的多个发光区域40产生不同颜色的灯光效果，
从而代表第一敲击键2和第二敲击键3的按压顺序，具体可以是将两种灯光颜色与第一敲击
键2、第二敲击键3的表面颜色一致，从而能够直观地表明按压顺序。在具体的实施方案中，
所述显示装置4包括灯板41、反光支架42和灯罩43，所述灯罩43盖合在反光支架42前端面
上，反光支架42上矩阵划分有多个发光区域40，灯板41安装于反光支架42后侧并设置有与
多个发光区域40分别对应的光源部件44。光源部件44穿过反光支架42的通孔伸入发光区域
40内。

[0029] 在进一步的方案中，所述控制装置还与第一敲击键2、第二敲击键3连接，第一敲击键2和第二敲击键3受外力按压时能够向控制装置输入信号。控制装置基于第一敲击键2和
第二敲击键3输入信号的顺序与敲击乐谱所表征的敲击顺序进行比较，并呈现比较结果。在
玩耍该节奏训练玩具时，可以根据显示装置4所显示的敲击顺序按压第一敲击键2和第二敲
击键3，控制装置进行键入信号的顺序与设定的顺序进行比较，判断键入正确性，并反馈正
确与否，如通过声音反馈或颜色显示反馈或显示图案反馈等方式。如此，该节奏训练玩具在
帮助孩子熟悉游戏规则之后，可以深入训练孩子的专注力、反应力、培养节奏感。

[0030] 进一步的方案中，控制装置用于从存储单元中调取与敲击乐谱对应的音频信息并通过播放装置5所呈现。此方案在敲击训练时，可以播放敲击乐谱的音乐，从而在音乐中感
知敲击节奏。

[0031] 最后在该方案中，第一敲击键2和第二敲击键3受外力按压时能够发出不同的声音，具体可以是采用以下两种方案之一实施：

[0032] 第一种实施方案，所述控制装置还与第一敲击键2、第二敲击键3连接，第一敲击键2和第二敲击键3受外力按压时能够向控制装置输入信号，控制装置能够从存储单元中调取
与第一敲击键2、第二敲击键3相对应的音频信息并通过播放装置5所呈现。此方案中按压第
一敲击键2、第二敲击键3时会发出对应的信号，从而调取不同的音频信息，进而发出不同的
声音。

[0033] 第二种实施方案，所述第一敲击键2和第二敲击键3具有由不同材质构成的发声部，第一敲击键2和第二敲击键3受外力按压时能够发出不同的声音。此方案仅通过按压时
不同材质产生的震动而发出不同的声音。

[0034] 在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特
点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不
一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何
的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

[0035] 尽管上面已经示出和描述了本发明的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本发明的限制，本领域的普通技术人员在不脱离本发明的原理和宗旨
的情况下在本发明的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。