[0001] 本发明涉及经济学技术领域，具体为一种三维展示模型结构。

[0002] 经管，包括经济学与管理学两大学科门类，主要专业有经济学、管理学、金融学、会计学、市场营销、财政学、国际经济与人力资源管理；人事管理的升级，是指在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化的一系列活动的总称，它是预测组织人力资源需求并作出人力需求计划、招聘选择人员并进行有效组织、考核绩效支付报酬并进行有效激励、结合组织与个人需要进行有效开发以便实现最优组织绩效的全过程，也是公司一个重要的职位。

[0003] 现有技术中的不足：

[0004] 1、经济学中的市场营销专业在教学时有时需要调研市场上的某一家饭店的各种菜品的销量，老师在教学时，需要使用笔在小白板上画出柱状图进行对销量直观的对比，课堂学习过程较为枯燥；

[0005] 2、在市场营销专业课堂上，需要老师做出统计表再给学员进行教学，一般都是老师在使用黑笔在小白板上画出统计表格进行教学，由于表格的展示为2D，显示较为单一，缺乏课堂趣味性和数据显示的多样性，使成绩一般的学生难以非常直观的看出各类菜品之间销量的差异，使学员的课堂积极性降低。

[0006] 为此，我们提出一种三维展示模型结构。

[0032] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

[0033] 请参阅图1‑8，本发明提供一种技术方案：一种三维展示模型结构，包括展示面板一1，展示面板一1前端开设有若干组滑动槽10，展示面板一1一端安装有连接板11，连接板11一端安装有展示面板二12，展示面板二12前端开设有圆形孔13，展示面板二12前端安装有分区环14，滑动槽10左方设置开孔刻度条15，开孔刻度条15安装在展示面板一1前端，滑动槽10内壁设有推拉式制表组件2，推拉式制表组件2顶端安装有活塞筒16，活塞筒16顶端套接有套筒17，套筒17安装在展示面板一1背部，套筒17顶端安装有导管18，导管18端部安装有内嵌管19；及

[0034] 可调式趣味显示组件3，可调式趣味显示组件3插接在圆形孔13内壁，可调式趣味显示组件3用于根据需要显示数值的大小调节气囊38的直径。

[0035] 更进一步的，分区环14将展示面板二12分为五个部分，每个部分对应开设一组圆形孔13，活塞筒16与套筒17活动插接，开孔刻度条15设置为若干组，并均在滑动槽10右侧呈竖向排列，推拉式制表组件2包括有侧板一20，侧板一20一侧安装有弹簧圈21，弹簧圈21内壁插接有销轴一22，销轴一22外表面套接有布卷23，布卷23顶部安装有展示布24，展示布24顶端安装有托板25，托板25一侧外表面开设有滑动孔26，滑动孔26内壁设有按钮27，销轴一22与侧板一20转动连接，销轴一22转动时可以带动弹簧圈21进行蓄力，推拉式制表组件2设置为若干组，展示布24可以设置为若干组彩色布，按钮27与滑动孔26滑动连接，按钮27右端与开孔刻度条15的开孔可插接；

[0036] 在实时使用中，首先通过老师将展示面板一1和展示面板二12放置在课堂上，随后老师根据学员们市场调研采集回来的数据，通过右手握住推拉式制表组件2中的托板25，并通过大拇指将一侧开设的滑动孔26内的按钮27从滑动孔26中向外拨出(初始状态为按钮27右端插接在滑动孔26中，避免弹簧圈21的拉力将布卷23和托板25向下拉脱)，随后将若干组托板25向上推去，将展示布24从布卷23中拉出，最后通过大拇指按下按钮27，将按钮27在滑动孔26内滑动，插入对应数值的开孔刻度条15的开孔内，开孔刻度条15分为大块和小块，大块为数值刻度十，小块为刻度一，但是大小开孔刻度条15的开孔均相同，固定好托板25后，继续使用后面的推拉式制表组件2根据其他菜品的数值进行展示，若干组颜色不一的展示布24被拉出后为条形，合成用于展示市场调研数值的柱形图，供学员在课堂上直接观看，省去了老师用粉笔画图的时间，提高课堂效率；

[0037] 更进一步的，可调式趣味显示组件3包括有外筒30，外筒30内壁安装有内筒31，内筒31内壁套接有调节杆32，调节杆32端部安装有销轴二33，销轴二33一侧安装有活动连杆34，活动连杆34一端安装有销轴三35，销轴三35底端设有安装板36，安装板36与圆形孔13内侧留有活动余量，内筒31顶部安装有限位环37，安装板36内侧安装有气囊38，外筒30前端安装有外玻璃39，安装板36的数量设置为多组，多组安装板36呈环形阵列式连接气囊38，调节杆32与内筒31内壁活动连接，活动连杆34通过销轴二33与调节杆32转动连接，活动连杆34通过销轴三35与安装板36转动连接，活动连杆34插接在限位环37内壁，并且与限位环37内壁留有活动空隙，气囊38的边缘与安装板36内侧粘接，气囊38设置为弹性材质，外玻璃39安装时做透气处理，内嵌管19内嵌在展示面板二12内部，套筒17通过导管18和内嵌管19与气囊38相互贯通，当向上推动活塞筒16时，可以给气囊38充气，外玻璃39设置为透明状，气囊
38可以设置为多种颜色，展示布24缠绕在布卷23外表面，并且布卷23可以通过弹簧圈21对展示布24进行收卷，气囊38的前部和后部的厚度比边缘的厚度要厚；

[0038] 在实时使用中，同时托板25还会带动顶部的活塞筒16在套筒17内向导管18和内嵌管19中充气，每个活塞筒16、套筒17、导管18和内嵌管19对应一组气囊38，通过向气囊38内充气，由于气囊38充气后会产生膨胀，同时前部后背部的厚度比边缘的要厚，所以气囊38的边缘会向四周鼓起，带动安装板36向四周扩移，由于安装板36一侧连接有通过销轴二33和销轴三35转动连接的活动连杆34，并且由限位环37对活动连杆34进行限位，此时活动连杆34与销轴二33和销轴三35之间产生转动，在限位环37中改变角度(活动连杆34在限位环37内壁留有活动余量，足够使活动连杆34改变一定的角度，采用限位环37进行限位的方式主要是因为气囊38的鼓起时，由于气囊38的厚度无法做到基本一致，可能会有时鼓起的位移有差别，所以设置有活动余量的限位环37可以防止气囊38被安装板36扯破)，随着气囊38在圆形孔13中的外玻璃39内侧发生直径的变化，(同时调节杆32被活动连杆34带动向后伸缩)，当展示面板一1上的推拉式制表组件2显示出柱状图并固定好后，连接板11另一边的展示面板二12的气囊38同时也受到直径大小不一的改变，使学员可以通过与直观的感受，数值的差异，并提高课堂的趣味性，提高学员学习的积极性；

[0039] 在实时使用中，当市场调研的数据中某一项的数值太小时，只能在展示面板一1的开孔刻度条15中显示，但活塞筒16推动套筒17产生的气体不足以将气囊38充上足够的气体时，此时老师可以直接通过可调式趣味显示组件3背部的调节杆32统一调节若干组安装板36的间距，以此直接调节气囊38的大小，拉动调节杆32时，受活动连杆34和限位环37的联动，若干组安装板36之间缩小距离，将气囊38缩小成一团，由于气囊38材质为弹性材质，气囊38不会发生褶皱，此时再次给气囊38充气时，气囊38可以直接做出较大的改变，供学员观看，达到可以根据数值大小调节气囊38的展示范围，适应性广，(当活塞筒16推动至套筒17顶部时，气囊38正好充满，安装板36正好贴合圆形孔13内侧)。

[0040] 需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

[0041] 尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。