技术领域
[0001] 本发明涉及学习桌生产技术领域，具体是一种具有智能高度调节机构的金属板学习桌。
相关背景技术
[0002] 学习桌是一种新型、科学、人性、实用的学习辅助工具，适用于3‑18岁儿童到青少年，学习桌是由人体工程学、人体力学、人体生理学等，经过无数次的数据采集，实验与论证，而制成的工具，学习桌与传统书桌是两个完全不同的概念。
[0003] 现有的市面坐姿矫正学习桌产品，大体分为三种：1、通过高度电动调节的单一方法来进行坐姿纠正的，效果极为有限；
2、通过摄像头实时监控分析使用者的坐姿，但是大大增加了学习桌的生产成本，导致其售价高昂，适用人群不广；
3、通过设置坐姿矫正架在桌面，限制使用者头部和胸部与桌面的距离来起到纠正坐姿的技术效果，但是这种方法影响使用者视线和手臂活动空间，容易造成儿童注意力不集中、手写受限等问题，还有较大的安全隐患。
具体实施方式
[0012] 实施例1请参阅图1，一种具有智能高度调节机构的金属板学习桌，包括桌脚1，所述桌脚1下端滑动安装在高度调节桶2内，所述高度调节桶2上设置有固定机构3；所述桌脚1顶端焊接固定有桌面4，所述桌面4上端面设置有压力触发开关12，所述桌面4下方设置有腿部压板
5，所述腿部压板5上下滑动安装在桌脚1上，所述腿部压板5通过丝杆6和驱动电机7驱动，所述驱动电机7螺栓固定在安装架8上，所述腿部压板5下方设置有自动夹紧板9，所述自动夹紧板9内设置有填充海绵10，所述腿部压板5上还设置有警报装置11。
[0013] 实施例2请参阅图2，一种具有智能高度调节机构的金属板学习桌，包括桌脚1，所述桌脚1下端滑动安装在高度调节桶2内，所述高度调节桶2上设置有固定机构3；所述桌脚1顶端焊接固定有桌面4，所述桌面4上端面设置有压力触发开关12，所述桌面4下方设置有腿部压板
5，所述腿部压板5上下滑动安装在桌脚1上，所述腿部压板5通过丝杆6和驱动电机7驱动，所述驱动电机7螺栓固定在安装架8上，所述腿部压板5下方设置有自动夹紧板9，所述自动夹紧板9内设置有填充海绵10，所述填充海绵10内开设有放置槽13，所述放置槽13内设置有加热垫14，所述腿部压板5上还设置有警报装置11。
[0014] 实施例3请参阅图3，一种具有智能高度调节机构的金属板学习桌，包括桌脚1，所述桌脚1下端滑动安装在高度调节桶2内，所述高度调节桶2上设置有固定机构3；所述桌脚1顶端焊接固定有桌面4，所述桌面4上端面设置有压力触发开关12，所述桌面4下方设置有腿部压板
5，所述腿部压板5上下滑动安装在桌脚1上，所述腿部压板5通过丝杆6和驱动电机7驱动，所述驱动电机7螺栓固定在安装架8上，所述腿部压板5下方设置有自动夹紧板9，所述自动夹紧板9内设置有填充海绵10，所述填充海绵10内开设有放置槽13，所述放置槽13内设置有加热垫14，所述加热垫14下端面加工有型槽15，所述腿部压板5上还设置有警报装置11。
[0015] 本发明的工作原理是：先根据金属板学习桌使用者的身高调节桌面4的高度，当使用者伏案工作学习时，手部给予桌面压力，压力触发开关12检测到压力，进入坐姿纠正模式，此时腿部压板5在丝杆6和驱动电机7的带动下不断下降，直至将使用者的双腿并拢固定，此时使用者的双腿膝盖并拢且膝盖上方被腿部压板5轻压固定，双腿膝盖左右两侧被自动夹紧板9夹紧固定，且包裹在填充海绵10内，舒适度极高，同时填充海绵10内可加装加热垫14进行保温按摩，有助于膝盖健康，由于双腿固定，此时使用者一旦坐姿倾斜，如趴倒或身子左右倾斜等不当坐姿，整个身体的重心就会偏离中心，十分难受，此时只有挺直坐正才是最舒适的坐姿，因为坐正时身体中心在脊椎处，不需额外发力保持平衡，使用者采用正确坐姿会十分舒适，而错误坐姿会十分痛苦，起到纠正坐姿的技术效果；在结束工作时，当手臂离开桌面一段时间，此时压力触发开关12长时间无压力信
号输入，为结束学习状态，腿部压板5迅速上升复位，自动夹紧板9迅速分离复位，解放双腿，结束学习状态；
在伏案工作而腿部并未进入自动夹紧板9内被其纠正为并拢状态时，触发警报装
置11的警报，提醒使用者学习过程中腿部保证标准姿态，身体自然能保证良好的坐姿。
[0016] 本发明通过纠正腿部状态来纠正使用者坐姿，利用了身体重心不稳需要额外发力疲劳的原理，保证了使用者在工作学习过程中腿部保证良好姿态，到达纠正上身坐直坐正的效果，技术原理简单、造价低廉，有效填补了市场的空白，有广阔的发展前景。
[0017] 对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
[0018] 此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
