[0001] 本发明涉及益智模型技术领域，尤其涉及一种学前教育用益智模型。

[0002] 儿童由于自身尚未发育成熟，无法对事物具有完善的认知，因此需要家长在日常生活中对其进行引导培养，如家长通过益智模型与儿童互动，从而通过益智模型对儿童进行相关的认知培养，而益智模型中种类繁多，一般分为可拼接型、一体型以及可运动型，其中一体型模型顾名思义，其模型为一体式铸造，无法自身移动或拆卸，而家长一般通过一体式模型对儿童进行动物或植物的识别。

[0003] 但是体积较小的一体式益智模型使用时，易被儿童误吞食，从而对儿童造成伤害，且儿童对一体式模型进行玩耍时，由于模型无法自由旋转、且每次取出的模型随机性较低使得其趣味性不强，即模型对儿童的吸引力无法持久；因此，为了解决此类问题，我们提出了一种学前教育用益智模型。

[0029] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

[0030] 参照图1‑8，一种学前教育用益智模型，包括保护壳1，保护壳1的内底面转动安装有转盘2，转盘2的外环面安装有若干模型3，保护壳1的中部安装有马达4，马达4的输出端安装有主动轮5，转盘2的内环安装有齿环6，且主动轮5与齿环6之间共同啮合有联动轮7，转盘2内环面的上侧设有铃铛盖8，马达4的输出端端部对应铃铛盖8安装有敲击板9，且敲击板9下表面的两侧均设有发光组件。

[0031] 作为本发明的一种技术优化方案，敲击板9的两端通过销杆安装有敲击轮10，敲击轮10的中部对应销杆设有相配合的滑动槽，且铃铛盖8的内壁对应敲击轮10设有若干凸起，铃铛盖8的上端通过固定架24与转盘2的内壁固定连接；敲击轮10的设置，可对铃铛盖8机箱内敲击而发出声音，即可提升益智模型的趣味性。

[0032] 作为本发明的一种技术优化方案，发光组件包括安装板11以及炫彩灯12，且炫彩灯12安装在安装板11延伸至铃铛盖8外部两侧的端部上表面；炫彩灯12的设置，使得敲击板9带动敲击轮10对铃铛盖8进行敲击而发出声音时，可同步的进行转动并发出灯光，从而可更进一步的提升益智模型的趣味性。

[0033] 作为本发明的一种技术优化方案，保护壳1的上表面固定有密封盖13，密封盖13的中部对应炫彩灯12镶嵌有网孔板14；通过密封盖13以及网孔板14的设置，可对保护壳1以及其内部的转动部件和模型3起到保护效果，且通过网孔板14可避免儿童的手指插入至转盘2的内部，即避免了儿童的手指被旋转的炫彩灯12剐蹭而受伤的现象。

[0034] 作为本发明的一种技术优化方案，保护壳1以及密封盖13的一侧开设有观察口，且保护壳1以及密封盖13对应观察口共同固定有透光的保护板15；保护板15由于具有透光性，即保护板15不仅可对观察口内部的模型3进行保护，还不会对儿童的观察造成影响。

[0035] 作为本发明的一种技术优化方案，转盘2的上表面对应模型3设有若干相配合的分隔板16，且转盘2上表面对应模型3固定有相配合的转动环17，转动环17的内部安装有相配合的旋转架18，旋转架18的上端与模型3的下表面相连接；转动环17以及旋转架18的设置，使得模型3可自由旋转，即儿童可通过倾斜保护壳1使其转动，由此可使得模型3各侧面也能被儿童观察到。

[0036] 作为本发明的一种技术优化方案，保护壳1上表面中部且马达4的一侧固定有支撑架19，支撑架19的上端插设有顶杆20，顶杆20的外环面对应支撑架19设有限位环21，转盘2中部的内环面对应顶杆20开设有若干弧形的卡槽23，顶杆20的端部对应卡槽23设有相配合的弧形圆角，且顶杆20的杆体上对应支撑架19套设有顶簧22；由于支撑架19的上端对应顶杆20设有筒形的导向凸起，即避免了顶杆20移动时发生晃动歪斜。

[0037] 作为本发明的一种技术优化方案，保护壳1的内底面对应联动轮7固定有支撑筒26，支撑筒26的内部插设有转动杆27，转动杆27的上端延伸至支撑筒26的外部并与联动轮7相连接；支撑筒26以及转动杆27的设置，可对联动轮7起到支撑效果。

[0038] 作为本发明的一种技术优化方案，保护壳1的内底面设有若干导向槽，且导向槽内设有滑轨25，滑轨25的上表面固定在转盘2的下表面，保护壳1的下表面设有若干吸盘28；吸盘28的设置，可使得保护壳1放置在光滑桌面时防滑性更好，即避免了益智模型放置在桌面时受力后易掉落的现象。

[0039] 作为本发明的一种技术优化方案，保护壳1外环面的两侧固定有转动架29，转动架29的另一端铰接有手柄30，转动架29的内侧安装有摇柄开关31，手柄30的端部对应摇柄开关31开设有相配合的插槽，且摇柄开关31的摇柄端部插设在插槽内；通过摇柄开关31的设置，使得人员对马达4的启停控制较为便捷，且通过手柄30对摇柄开关31的摇柄进行保护，即避免尖锐的摇柄对儿童造成伤害的现象。

[0040] 本发明在使用过程中，各模型3为常见的且小型的动物或植物仿真模型，进而儿童便可通过不同的模型3对动物或植物的形状进行认知，而由于各模型3设置在转盘2的上表面且位于保护壳1以及密封盖13的内侧，从而使得模型3被保护壳1、密封盖13以及保护板15所阻挡，即儿童通过模型3进行动植物认知培养时，无法通过手部对模型3进行抓取，由此可避免模型3内儿童意外误吞的现象；同时由于模型3的下表面与旋转架18固定连接，而旋转架18的下端与转动环17相连接，即模型3可通过旋转架18与转动环17的配合自由旋转，而儿童通过对保护壳1进行倾斜，促使模型3进行转动，由此使得儿童可观察模型3的各侧表面，即对模型3所展示的动植物外观认知的更精准，同时由于转盘2的上表面设有若干分隔板16，即相邻的模型3之间被分隔板16隔离，从而使得儿童通过保护板15观察模型3时，其余的模型3被保护壳1、转盘2、密封盖13以及分隔板16等零件阻挡，由此使得家长对年龄较小的儿童通过模型3进行动植物认知时，儿童不易受到其余模型3的干扰，从而对儿童的动植物认知培养速度具有一定的提升。

[0041] 进一步的在本方案使用过程中，儿童或家长可摆动手柄30，而手柄30转动时对摇柄开关31的摇柄进行相对应的施力，即对摇柄开关31进行控制，从而对马达4进行启停控制，而当马达4启动时，马达4的输出端带动主动轮5转动，而主动轮5通过联动轮7带动齿环6转动，即转盘2在马达4的作用下进行转动，当马达4启动一定时间后通过手柄30关闭马达4，进而使得转盘2在没有了马达4的施力后逐渐停止旋转，并通过顶杆20与卡槽23的配合对转盘2进行止停，最终当转盘2停止转动时，保护壳1以及密封盖13的观察口两侧均与分隔板16相接触，即此时观察口处仅有一个模型3，从而使得儿童可通过此模型3进行动植物认知，由此通过马达4的启停可使得观察口内每次展示不同的模型3，且由于转盘2自动时速度较快，使得儿童并不能在转动过程中对出现在观察口内的模型3进行清晰观察，从而致使转盘2最终停止转动时，出现在观察口内的模型3随机性较大，即通过每次随机出现的模型3可使得益智模型对儿童的吸引力较高，即可延缓益智模型对儿童吸引力下降的速度。

[0042] 在上述部件使用过程中，由于转盘2的内环面设有卡槽23，且顶杆20的端部在顶簧22的作用下始终紧贴转盘2的内环面，使得顶杆20仅能在支撑架19的上端进行移动，即转盘
2转动时，其顶杆20在支撑架19上端进行移动且其端部始终与转盘2内环面的内壁以及卡槽
23相接触，从而使得转盘2在没有了马达4的施力后受到顶杆20端部的摩擦力而逐渐停止，且每次顶杆20与卡槽23相接触时会对转盘2的转速进行大幅度的消减，直至最终转盘2转动时的力度小于顶簧22对顶杆20施加的作用力，即此时转盘2被顶杆20固定，由此通过顶杆20的设置，使得转盘2在最终停止时始终通过卡槽23与顶杆20相接触，即始终使得其中一个模型3位于观察口内，由此可避免转盘2停止转动时，观察口内并无模型3或模型3仅有一部分在观察口内的现象。

[0043] 更进一步的在本方案使用过程中，由于马达4输出端的端部安装有敲击板9，转盘2的内环面通过固定架24固定有铃铛盖8，且铃铛盖8套在敲击板9的外部，进而当马达4通过主动轮5联动轮7以及齿环6带动转盘2转动时，其马达4的输出端同步带动敲击板9旋转，且由于转盘2的旋转方向在联动轮7的作用下与主动轮5的旋转方向相反，即敲击板9与转盘2的旋转方向相反，由此便使得敲击板9在旋转过程中对铃铛盖8内侧的凸起进行敲击，即铃铛盖8发出声音，从而进一步的提升了益智模型的趣味性；同时由于铃铛盖8的两侧设有震动型的炫彩灯12，而炫彩灯12的下端通过安装板11与敲击板9相连接，即敲击板9在马达4的带动下进行旋转时，其炫彩灯12同步的进行旋转，而炫彩灯12在旋转时发出灯光，且通过安装板11的旋转使得灯光交错呈彩光，而彩光可通过网孔板14向密封盖13外部传出，即儿童可通过网孔板14观看彩色的灯光，由此通过敲击板9与铃铛盖8的配合以及安装板11与炫彩灯12的配合，使得儿童控制转盘2旋转而使观察口内出现不同的模型3时，益智模型可发出声音以及彩光，即可有效的提升益智模型的趣味性，从而对儿童的吸引力更强更持久，有利于儿童通过益智模型进行学前的动植物认知培养。

[0044] 以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。