技术领域
[0001] 本发明属于教学设备技术领域，具体涉及一种英语教学用书写板。
相关背景技术
[0002] 书写板具有一板多用的功能，有投影功能和无尘书写等主要功能，主要用于教学使用，尤其在英语教学当中，由于英语教学需要使用到大量的英语词语，所以需要使用书写板对英语词语进行书写，以便于提高英语教学的教学质量。
[0003] 现有技术中的英语教学用书写板跟其他教学板相同，由于英语教学时需要书写单词，并对单词进行标注释义，因此，在现有的教学板上书写单词和释义时，为了提高教学质量，老师需要用手遮挡释义，然后进行教学，这样的方式不仅麻烦，而且老师在教学时非常不便，同时，现有的书写板不方便进行折叠收纳，因此，亟需一种英语教学用书写板来解决上述问题。
具体实施方式
[0015] 下面将结合本发明实施例中的附图对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。实施例
[0016] 请参阅图1‑图5，本发明提供以下技术方案：一种英语教学用书写板，包括：书写板1，其设有两个，两个书写板1之间通过铰轴9活动铰接；四线格5，其设有多个，均设置于其中一个书写板1的一侧表面；第二T形槽3，其设有两个，分别开设于其中一个书写板1的上下两端；凹形挡板4，滑动连接于其中一个书写板
1的外侧；第一T形滑块7，其设有两个，分别固定于凹形挡板4的上下内表面，且两个第一T形滑块7分别嵌入滑动连接于两个第二T形槽3内；第一T形槽2，其设有两个，分别开设于另一个书写板1的上下两端；以及第二T形滑块8，其设有两个，分别固定于凹形挡板4的上下内表面，且两个第二T形滑块8分别嵌入滑动连接于两个第一T形槽2内。
[0017] 在本发明的具体实施例中，本装置中，两个书写板1用于英语教学时的板书，进行英语教学，通过设有的四线格5，使得单词能够写在四线格5内，使得单词板书时更加规范整齐，方便学生理解，同时在四线格5的左侧，可以将单词释义书写在书写板1上，由于凹形挡板4可以进行滑动，在书写完成后，将凹形挡板4移动至释义上进行遮挡，这样使得在教学，无需老师用手或者书本遮挡释义，使得老师在教学时更加方便，在需要查看释义时，将凹形挡板4向左推动即可，使得老师教学时的效率更高，凹形挡板4通过两个第一T形滑块7嵌入两个第二T形槽3时，使得凹形挡板4的位置被限定，只能进行左右位置的滑动，而且不与其中一个书写板1脱离，两个第一T形滑块7均位于凹形挡板4内表面右侧，两个第二T形滑块8均为位于凹形挡板4的内表面左侧，使得凹形挡板4向左滑动时，能够带动两个第二T形滑块8与书写板1错开，由于两个书写板1之间通过铰轴9活动连接，在收纳时，使得两个书写板1进行折叠，此时第二T形滑块8位于书写板1的左侧，当两个书写板1折叠后，将凹形挡板4向右滑动，使得凹形挡板4带动两个第二T形滑块8从两个第一T形槽2的开口处滑入两个第一T形槽2内，此时凹形挡板4上的两个第一T形滑块7和第二T形滑块8分别嵌入滑动连接于两个第一T形槽2和第二T形槽3内，使得两个书写板1无法打开，从而使得两个书写板1折叠后不易松开，方便收纳携带。
[0018] 具体的，两个第一T形滑块7和第二T形滑块8交错分布。
[0019] 具体的，两个第二T形槽3的两侧均密封，两个第一T形槽2的一侧均为开口。
[0020] 本实施例中：通过两个第二T形槽3的两侧为密封的设置，使得第一T形滑块7无法与第二T形槽3脱离，不易掉落，由于两个第一T形槽2的一侧均为开口，使得第二T形滑块8能够嵌入第一T形槽2内将右侧的书写板1固定于左侧的书写板1后面。
[0021] 具体的，凹形挡板4内表面与其中一个书写板1的一侧端之间留有间隙。
[0022] 本实施例中：使得凹形挡板4在书写板1的表面滑动时，不会于书写板1的表面接触，不会将释义蹭到，使得释义不会被擦拭，方便观看。
[0023] 具体的，两个书写板1的顶部均固定有把手10。
[0024] 本实施例中：在将两个书写板1合并后，两个把手10也会合并，方便提拿。
[0025] 具体的，其中一个书写板1的一侧端固定有L形放置板6。
[0026] 本实施例中：通过设有的L形放置板6，使得在书写板1上板书时，可以将笔放置于L形放置板6上，使得本装置实用性更强。
[0027] 本发明的工作原理及使用流程：本装置使用时，将单词写在四线格5内，使得单词板书时更加规范整齐，方便学生理解，同时在四线格5的左侧，将单词释义书写在书写板1上，书写完成后，并将凹形挡板4向右滑动，覆盖在释义上进行遮挡，这样使得在教学，无需老师用手或者书本遮挡释义，使得老师在教学时更加方便，在需要查看释义时，将凹形挡板4向左推动即可，使得老师教学时的效率更高；同时在两个书写板1不使用需要收纳时，先将凹形挡板4滑动至左侧，使得两个第二T形滑块8与书写板1错开，然后将两个书写板1进行折叠，将凹形挡板4向右滑动，使得凹形挡板4带动两个第二T形滑块8从两个第一T形槽2的开口处滑入两个第一T形槽2内，此时凹形挡板4上两个第二T形滑块8分别嵌入滑动连接于两个第一T形槽2内，使得两个书写板1无法打开，从而使得两个书写板1折叠后不易松开，方便收纳携带。
[0028] 最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
