[0001] 本发明涉及教育装置技术领域，具体为一种用于语言学学习的家庭式多功能学习装置。

[0002] 经检索，中国专利号CN202021349870.7，公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，包括第一壳体，所述第一壳体的内侧壁对称均匀开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内侧壁滑动连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有第一挡板，所述第一挡板的一侧对称焊接有两个第一弹簧，所述第一弹簧远离所述第一挡板的一端焊接有第二挡板，所述第二挡板远离所述第一弹簧的一端粘接有橡胶垫。

[0003] 上述装置的有益效果:通过第一壳体、第一挡板、第一弹簧和滑槽等部件之间的组合设置，可以对大小不同的设备进行限位和固定，通过背带、第一卡块和第二卡块之间的组合使用，从而再次对学习设备进行防护，本装置简单实用，可以对不同大小的设备进行防护，同时将学习设备放入本装置的内部后也更加便于携带。

[0004] 但在实际应用过程中，现有的语言学主要为中文和英文，在语言学学习中往往过程较为枯燥，一些儿童在学习时往往耐不下心，导致学习效率低下，并且在学习过程中自律性较差，往往需要家长进行监督，但在监督过程中家长的存在又会干扰儿童学习，为此，我们提出一种用于语言学学习的家庭式多功能学习装置。

[0032] 实施例一

[0033] 请参阅图1‑9，本发明提供一种技术方案：

[0034] 一种用于语言学学习的家庭式多功能学习装置，本装置通过将学习台2安装在基台1上，使得学习台2有稳定的使用基础，方便学习台2的使用，并且本装置在家庭内使用时，基台1的尺寸可根据室内面积进行剪裁，将学习台2直接放置在室内地面上；

[0035] 学习台2的内部安装有遮蔽机构3，遮蔽机构3在学习台2上采用可升降的方式，当遮蔽机构3降入学习台2内部时，学习台2的表面为平整桌面，可以方便儿童和家长一起玩耍、交流等家庭活动；

[0036] 当遮蔽机构3伸出学习台2表面后，通过遮蔽机构3可以将学习台2表面划分为俩块空间，使得儿童可以进行独立学习，并且遮蔽机构3可以对儿童的学习环境进行隐蔽遮挡，方便儿童在应该相对密封的环境下进行学习，从而提高学习的效率，同时家长在另一块空间内进行工作，和孩童互不打扰的同时，可以陪伴儿童；

[0037] 并且当儿童和家长在一起学习或工作时，通过家长可以对孩子起到监管的作用，从而提高儿童的学习效率和培养儿童的自律性；

[0038] 所述遮蔽机构3包括安装在学习台2表面的防尘罩壳301，学习台2的内部设置有镂空槽并且镂空槽底部安装有防尘罩壳301，防尘罩壳301的表面固定连接有电机一302，同时学习台2的镂空槽顶端内壁上安装有安装座303，安装座303内插设有丝杆一304，电机一302的输出轴贯穿防尘罩壳301和丝杆一304传动连接，安装座303设置为两组，另一组安装座303内安装有限位杆；

[0039] 丝杆一304和限位杆上安装有滑块305，当电机一302驱动丝杆一304在滑块305内转动使，滑块305在限位杆的作用下会沿着丝杆一304表面滑动，电机一302采用伺服电机，使得丝杆一304可以正反双向转动，从而控制滑块305可以上下滑动；

[0040] 滑块305的表面安装有安装板306，安装板306的中心位置设置有安装槽，并且安装槽内安装有显示器307，通过显示器307可以和手机、平板等智能设备蓝牙连接，使得儿童可以通过显示器307进行学习，用于科技的发展，线上的教学也逐渐普遍且成为主流的教育方式之一，但现有的线上教学大多数通过手机设备进行观看，用于手机屏幕较小，长时间观看容易对儿童的眼睛造成近视的危害，并且对于自律性较差的儿童往往会使用手机进行其他事情、如打游戏，刷短视频等，通过本装置使得儿童只能观看学习视频，而无法接触手机，从而提高了学习的效率；

[0041] 同时安装板306的表面位于显示器307的两侧，均通过安装轴308铰接有侧挡板309，通过侧挡板309可以在安装板306上转动，使得两组安装板306可以在显示器307的侧面进行遮挡，从而对儿童提供一个相对密封的学习环境，不受外部的事物干扰，保证学习的专一性；

[0042] 侧挡板309套在安装轴308上较为紧密，需要用力才能掰动调节，保证了稳定性；

[0043] 侧挡板309的表面均设置有开槽，并且开槽内通过铰接轴310铰接有托板311，通过托板311在铰接轴310上转动，使得托板311可以垂直于侧挡板309的表面，通过托板311可以对书籍进行摆放，方便儿童学习使用，从而不占用桌面空间，托板311设置为“L”型结构，方便对书籍支撑的同时，使得书籍不容易掉落；

[0044] 安装板306和侧挡板309的顶端表面均设置有孔槽，并且孔槽内安装有LED灯312，通过LED灯312可以对儿童学习时提供照明，并且当侧挡板309折叠后，使得光线可以从多个方向传过来，从而避免光线过若导致儿童眼睛负担较重。

[0045] 实施例二

[0046] 请参阅图1‑9，在实施例一的基础上，本发明提供一种技术方案：

[0047] 一种用于语言学学习的家庭式多功能学习装置，学习台2的表面的镂空槽开口处通过固定轴4铰接有防尘盖5，通过防尘盖5可以对学习台2表面的镂空槽进行密封，使得遮蔽机构3缩入学习台2内后，学习台2表面可以保证是个完整的平面，从而方便使用，同时防尘盖5可以对遮蔽机构3内部进行防尘保护；

[0048] 学习台2的两侧内部均安装有抽屉6，通过抽屉6可以储存儿童学习的用品；

[0049] 基台1的表面位于学习台2的下方安装有滑轨7，滑轨7的表面安装有两组轴承座8，两组轴承座8之间安装有丝杆二9，同时轴承座8表面安装有电机二10，电机二10的输出轴和丝杆二9传动连接，通过电机二10可以驱动丝杆二9转动，滑轨7上插设有滑台11，滑台11安装于丝杆二9表面，通过丝杆二9在滑台11内转动可以驱动滑台11在滑轨7上滑动，当电机二10采用伺服电机后，使得丝杆二9可以正反双向转动，从而控制滑台11在滑轨7上可以往复滑动；

[0050] 滑台11上安装有升降椅12，通过儿童坐在升降椅12上可以使用学习台2，同时升降椅12相对学习台2的距离可以调节，学习台2的自身高度也可以进行调节，使得本装置可以适用于不同升高的儿童，并且可以控制儿童和学习台2的距离，使得儿童在学习过程中始终保持一个良好的坐姿；

[0051] 升降椅12上通过连接轴13铰接有靠背14，通过靠背14供儿童靠下休息；

[0052] 靠背14的背面安装有调节扣15，并且调节扣15内安装有束腹带16，束腹带16呈一个密封环形，同时靠背14的表面设置有两组开口，束腹带16贯穿靠背14表面的开口，使得儿童坐在靠背14上后，通过束腹带16可以对儿童的胸部和腰部进行束缚，从而保证儿童的坐姿标准性，避免驼背；

[0053] 束腹带16的长度可以调节，适用于不同的儿童，并且通过束腹带16的束缚，使得儿童在学习过程中可以始终保持一个标准的坐姿，对儿童的坐姿进行纠正，从而保证儿童在学习的时候不会造成体态的病态发育；

[0054] 基台1上位于靠背14的另一侧安装有座椅17，家长通过座椅17可以坐着使用学习台2的另一面空间，在工作的同时陪伴儿童。