[0001] 本发明涉及教育设备技术领域，具体为一种英语教育中用的模拟训练机器人。

[0002] 语教育是普通高等学校专科专业，属于教育类专业。本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，初步掌握英语教育学、心理学基本理论和实践方法，具备扎实的英语语言基础和跨文化交际能力，以及较强的教学活动组织能力和教育教学研究能力，从事中小学英语教育工作的教师，随着学习英语越来越热门，很多家长都开始从娃娃抓起，因此市场上衍生出了英语教育学习用机器人，能够帮助孩子们更好的学习英语知识。

[0003] 现有技术下的英语学习用机器人，对于儿童使用的大多是蛋型或者方形机器人，其都具有语音交流和画面显示功能，能够给孩子提供一个良好有趣的学习环境和学习方式，在孩子与机器人互动或者聆听机器人教学时，有时需要佩戴耳机，将耳机与机器人连接，同样在学习时，通常还需要笔、纸等文具进行辅助学习，在学习工作完成后，经常会将学习文具与机器人分开放置，当下次学习使用时就会变得麻烦，现有技术下的机器人没有很好的装储功能，对于孩童的使用造成不便，为此，本发明提出一种英语教育中用的模拟训练机器人用于解决上述问题。

[0026] 下面将对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

[0027] 请参阅图请参阅图1至图9，本发明提供一种技术方案：一种英语教育中用的模拟训练机器人，本发明包括机器人主体1、收纳盒2、活动框体3、分隔板7和锁定机构17；

[0028] 机器人主体1后侧设置有收纳盒2，收纳盒2中活动设置有活动框体3，并且活动框体3的两侧对称设置有传动齿条4，收纳盒2内侧壁设置有限位滑槽5，并且等距设置有定位卡槽6；

[0029] 限位滑槽5中滑动设置有限位滑块8，限位滑块8对称设置在分隔板7的两侧，并且分隔板7中活动设置与凹型活动块9，凹型活动块9上对称设置有第一复位弹簧，第一复位弹簧另一端设置在分隔板7中，并且分隔板7中活动对称设置有活动定位卡条10；

[0030] 活动定位卡条10上设置有挤压斜槽11，并且活动定位卡条10的一侧设置有凸片，凸片上设置有第二复位弹簧；

[0031] 收纳盒2的一侧设置有固定圆体12，固定圆体12的一端设置有固定环13，并且固定圆体12中活动设置有活动插轴14，活动插轴14上对称套接设置有传动齿轮15，并且活动插轴14的一端设置有控制旋钮16；

[0032] 锁定机构17连接设置在收纳盒2上。

[0033] 进一步地、活动定位卡条10与定位卡槽6设置位置相对应，并且活动定位卡条10的端部截面形状与定位卡槽6的槽口截面形状相同，即两者截面的长度相等、宽度相等。

[0034] 进一步地、锁定机构17包含有第一锁紧卡槽1701、第一活动锁紧块1702、第一活动挤压块1703、弧形挤压斜槽1704、活动套环1705、第二锁紧卡槽1706、固定块1707、第二活动锁紧块1708、第二活动挤压块1709、活动插块1710、凸块1711、圆形活动卡块1712、活动挤压柱1713，第一锁紧卡槽1701等距设置在活动插轴14外侧壁上，第一活动锁紧块1702对称活动设置在固定环13中，并且第一活动锁紧块1702的一端设置有第一活动挤压块1703，第一活动挤压块1703在与第一活动挤压块1703相连接端设置有第三复位弹簧，第一活动挤压块1703另一端活动设置在弧形挤压斜槽1704，弧形挤压斜槽1704等距设置在活动套环1705上，活动套环1705套接设置在固定环13上，并且活动套环1705外侧壁等距设置有第二锁紧卡槽1706，固定块1707设置在收纳盒2上，并且设置在活动套环1705的边侧位置，固定块
1707中活动设置有第二活动锁紧块1708，第二活动锁紧块1708的一端设置有第二活动挤压块1709，第二活动挤压块1709在与第二活动锁紧块1708相连接端设置有第四复位弹簧，并且第二活动挤压块1709的另一端设置有斜坡，活动插块1710活动设置在固定块1707中，并且活动插块1710的一端设置有凸块1711，凸块1711的另一端设置有第五复位弹簧，第五复位弹簧另一端设置在固定块1707中，活动插块1710的一侧设置有圆形凹槽，圆形凹槽中活动设置有圆形活动卡块1712，圆形活动卡块1712的一端设置有挤压弹簧，挤压弹簧另一端在圆形凹槽中，活动挤压柱1713插接设置在圆形插槽中，并且活动设置在活动插块1710的边侧位置，活动挤压柱1713的两侧对称设置有第二凸片，第二凸片上设置有第六复位弹簧。

[0035] 进一步地、第二活动锁紧块1708与第二锁紧卡槽1706设置位置相对应，并且第二活动锁紧块1708端部截面宽度与第二锁紧卡槽1706的槽口宽度相等，第二锁紧卡槽1706呈环形等距分布在活动套环1705上，第一活动锁紧块1702与第一锁紧卡槽1701设置位置相对应，并且第一活动锁紧块1702端部截面宽度与第一锁紧卡槽1701的槽口宽度相等，第一锁紧卡槽1701呈环形等距分布在活动插轴14外侧壁上。

[0036] 工作原理：对于本发明设计的英语教育中用的模拟训练机器人，在对学习辅助工具进行收纳工作时，将文具放置在收纳盒2中的分隔板7上，对于不同类型的文具进行分类放置，并且可以根据其大小对分隔板7的位置进行调整，在这过程中，只需按压分隔板7上的凹型活动块9，凹型活动块9的两端进入到活动定位卡条10上的挤压斜槽11中，进而使得活动定位卡条10的端部从定位卡槽6中分离出来，之后即可对分隔板7位置进行调整，调整到合适位置后，再停止对凹型活动块9的按压，使得凹型活动块9对活动定位卡条10的挤压解除，活动定位卡条10在第二复位弹簧作用下卡接在定位卡槽6中，使得分隔板7位置固定，将文具放置在活动框体3中之后，接着转动控制旋钮16，控制旋钮16带动活动插轴14上的传动齿轮15与活动框体3上的传动齿条4进行啮合传动，进而使得活动框体3进入到收纳盒2中，与此同时，转动固定圆体12另一端锁定机构17中的活动套环1705，锁定机构17带动弧形挤压斜槽1704对第一活动挤压块1703进行挤压，第一活动挤压块1703再推动第一活动锁紧块1702卡接在活动插轴14相应位置上的第一锁紧卡槽1701中，紧接着再按压固定块1707中的活动插块1710，活动插块1710对第二活动挤压块1709进行挤压，第二活动挤压块1709再推动第二活动锁紧块1708卡接在活动套环1705上相应位置的第二锁紧卡槽1706中，与此同时，设置在活动插块1710一侧的圆形活动卡块1712到达活动挤压柱1713位置，圆形活动卡块1712在挤压弹簧作用下卡接在活动挤压柱1713所在的圆形插槽中，进而使得活动插块
1710位置锁定，使得活动框体3固定在收纳盒2中，因此，对于本发明设计的英语教育中用的模拟训练机器人，通过设置的收纳盒2、活动框体3、定位卡槽6、分隔板7和活动定位卡条10、锁定机构17，英语教育用机器人其对于学习辅助文具能够进行很好的收纳作用，进而会使得其使用便利性，并且避免学习辅助文具的丢失，提高机器人英语辅助教学的工作效率，通过设置的分隔板7与定位卡槽6、活动定位卡条10和锁定机构17之间的配合作用，还能对学习文具进行集中分类收纳，并且还能对其收纳空间进行相应调整，为孩童的使用提供便利。

[0037] 尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。