技术领域
[0001] 本发明涉及智能乐器设备领域，具体为一种智能小提琴乐器及其引导练习方法。
相关背景技术
[0002] 小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。小提琴琴身(共鸣箱)长约35.5厘米，由具有弧度的面板、背板和侧板粘合而成。面板常用云杉制作，质地较软；背板和侧板用枫木，红木，质地较硬。琴头、琴颈用整条枫木，指板用乌木。小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。
[0003] 而小提琴乐器的弹奏，指法是最基本也是最必须的要求。对于小提琴爱好者来说，练习指法是其入门及通向专业选手的必经阶段，但是对于想要学习小提琴的初学者，指法练习往往是学习中的一个痛点和难点，尤其是找准不同音准下手指的按压位置。现有的解决方法一般是用贴把位提示胶条，固定的音准位置标识等方法做标记指示，但这些方法提示功能有限并且无法灵活变化。
具体实施方式
[0026] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0027] 在本发明的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
[0028] 在本发明的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
[0029] 请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种智能小提琴乐器，包括小提琴本体1、智能指板2以及配置所述智能指板2的移动端3，所述移动端3包括软件控制模块31、校准模块32与显示模块33，软件控制模块31用于输入控制信息；所述智能指板2装设于小提琴本体1上端，智能指板2包括指板体21与触摸屏罩体22，触摸屏罩体22装设于指板体21上；所述指板体21具有相连接的蓝牙控制模块211、指板模块212、记录模块213与控制模块214，指板模块212包括指板壳体2121与指示灯2122，指板壳体2121靠近触摸屏罩体22的端部设置有与音准相对应的多个指示灯2122，且多个指示灯2122与控制模块214连接。
[0030] 进一步的，触摸屏罩体22上表面设有多个与指示灯2122对应的触摸点221，多个触摸点221形成点触摸阵，并用以标记各根琴弦下的音准位置。
[0031] 进一步的，记录模块213与触摸点221连接，记录模块213用于记录多个触摸点221的不同触摸感应时间及次序，记录模块213将记录的信息整合成反馈信息并传输至蓝牙控制模块211，蓝牙控制模块211为蓝牙芯片。
[0032] 进一步的，蓝牙控制模块211与软件控制模块31通讯连接，蓝牙控制模块211包括相连接的信号收发模块与信号处理模块，信号收发模块用于发送反馈信息以及接收控制信息，信号收发模块将控制信息传输至信号处理模块，信号处理模块接收控制信息并对其进行信号处理并生成相应的控制指令。
[0033] 进一步的，控制模块214与蓝牙控制模块211连接，控制模块214基于控制指令控制指示灯2122启闭及亮灯速率。
[0034] 进一步的，校准模块32用于获取反馈信息并基于反馈信息识别触摸点221的触摸感应时间及次序，校准模块32内存储有乐谱与按压指法信息，校准模块32基于触摸点221的触摸感应时间及次序识别用户触摸按压指法的正确率。
[0035] 进一步的，显示模块33用于显示动态乐谱，显示模块33还用于将校准模块32识别的正确率输出显示。
[0036] 进一步的，指板体21侧部设有多个功能按键，功能按键电连接控制模块31，且控制模块31为单片机。
[0037] 上述智能小提琴乐器的引导方法：
[0038] S1：移动端3通过蓝牙控制模块211与智能指板2通讯连接，用户通过移动端3输入控制信息；
[0039] S2：智能指板2的蓝牙控制模块211接收控制信息并对控制信息进行处理，处理后生成控制指令；
[0040] S3：智能指板2的指示灯2122基于控制指令执行亮灯引导指示操作，用户基于引导指示按压触摸点221进行指法练习；
[0041] S4：记录模块213获取触屏信息，并记录多个触摸点221的不同触摸感应时间及次序，并将记录的信息整合成反馈信息并传输至蓝牙控制模块211；
[0042] S5：蓝牙控制模块211将反馈信息通过蓝牙发送至移动端3，由移动端3的校准模块识别用户按压指法的正确率。
[0043] 本发明通过在小提琴上设置智能指板，可利用智能指板音准上指示灯2122的亮灯引导指示来实现指法的练习，而且用户在练习按压触摸触摸屏罩22体的触摸点221时，记录模块213获取触屏信息，并记录多个触摸点221的不同触摸感应时间及次序，以此来实现对指法练习正确率的识别，用户可通过移动端查看正确率，以此实现辅助引导练习。
[0044] 尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
