[0001] 本发明涉及病理生理学教学技术领域，尤其涉及一种便于病理生理学教学用演示装置。

[0002] 病理生理学以生理学、生物化学与分子生物学、免疫学、病理学、生物物理学等为基础。病理生理学主要任务是研究疾病的病因、发病机制和患病机体的代谢和机能变化，为疾病的防治提供理论和实验依据，是医学教学中的一门重要的基础课程。病理生理学是认识疾病和防治疾病的理论基础，是基础医学与临床医学间的桥梁。

[0003] 从1955年起，全国各高等医学院校先后普遍成立了病理生理学教研室，开设了病理生理学这门新的课程。广大病理生理学工作者在教材建设、教学改革等方面，经过反复摸索，终于走上了病理生理学教学发展的道路。在科学研究方面，中国的病理生理学工作者在医学遗传学、免疫病理学、移植免疫学、肿瘤病因学和发病学、冻伤、烧伤、休克、微循环障碍、高山病、缺氧、发热、炎症、放射病、心血管疾病、血液病、内分泌系统疾病、中西医结合治疗急腹症以及某些传染病、地方病如钩端螺旋体病、克山病、烧热病、低血钾麻痹等很多方面，都取得了可喜的研究成果。

[0004] 对于病理生理学的授课来说，讲究理论、模型学习和实践相配合，从而使学生既能具有较扎实的专业基本功，也能更直观地了解病理原理。故在病理生理学的课程教授过程中，会用到大量的模型来进行演示以辅助学会理解知识。

[0005] 现有的病理生理学演示装置包括了收容在容器筒内用于教学演示的各类病理生理学模型标本，但由于容器筒多为便于观察的透明玻璃材质，当教师在使用其进行教学演示时，由于缺乏必要的防护结构，容器筒容易出现意外掉落摔碎的现象，不仅会产生危险，同时影响教学演示的正常进行。

[0030] 为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

[0031] 实施例1

[0032] 请结合图1至图6，便于病理生理学教学用演示装置包括收容有病理生理学标本的容器筒4、用于收容容器筒4的柜体1、转动设置在柜体1上的柜门2 以及锁定装置。本实施例中容器筒4是整体呈圆柱形的透明筒体，可将病理生理学标本储存放入容器筒4内，以便课堂上进行教学演示。柜体1整体呈矩形结构，且柜体1的正面具有供容器筒4置纳的置纳口(未标示)，柜门2的设置是可以封闭该置纳口，以对容器筒4起到良好的保护作用。

[0033] 锁定装置包括支撑在容器筒4底部的载台3、相对设置在容器筒4顶部的两个夹板5以及调距机构。两个夹板5之间形成用于夹持固定容器筒4的夹持空间。载台3的底部固定在柜体1内。本实施例中的夹板呈部分圆弧状的结构，可对容器筒4进行夹持固定，在其他实施例中还可根据容器筒4形状的不同，采用相适应形状结构的夹板，以保证对容器筒4的有效夹持。

[0034] 其中当柜门2在柜体1上逐渐转动闭合时，调距机构用于逐渐减小两个夹板5之间的间距，只需将容器筒4放置在两个夹板5之间的载台3上，关闭柜门2的同时就可以使夹板5完成对容器筒4的夹持固定，方便快捷。

[0035] 柜门2的一侧相对设置有两个固定块一7，两个固定块一7之间设置有转轴一8，转轴一8的两端与两个固定块一7的相对侧均通过轴承转动连接，即转轴一8可在两个固定块一7之间转动。柜门2的一侧固定套设在转轴一8的外周侧上，使得柜门2可通过转轴一8相对柜体1转动，以实现柜门2在柜体 1上转动打开或者转动闭合。为了保证柜门2在柜体1上的转动开闭，可将固定块一7设计成相应的形状结构，以避免在对柜门2在柜体1上的转动开闭造成干涉。

[0036] 当柜门2在柜体1上闭合时，柜体1上靠近柜门2的一侧且靠近转轴一8 的一侧分别纵向开设有滑槽一10和滑槽二12，滑槽一10位于滑槽二12的正上方，则本实施例中的滑槽一10和滑槽二12均为纵向延伸的。柜体1上靠近转轴一8的一侧开设有与滑槽一10相垂直的齿转口35。齿转口35可供齿轮一9伸入，并不干涉齿轮一9在其中进行转动。

[0037] 滑槽二12面向容器筒4的一侧具有与其连通且平行的开口(未标示)。柜体1的柜壁内开设有纵向延伸的竖向杆槽11，竖向杆槽11连通滑槽一10与滑槽二12。竖向杆槽11的两端与滑槽一10滑槽二12相互垂直。

[0038] 调距机构包括转动穿插在载台3上且与滑槽二12相垂直的螺杆24，螺杆 24在其轴线方向两侧外表面上的螺纹旋向相反，螺杆24上分别套设有两个与两种螺纹旋向相适配的螺母套26。本实施例中螺杆24两侧外表面上分别布设有左旋进外螺纹(未标示)和右旋进外螺纹(未标示)。通过驱使螺杆24转动，可实现两个螺母套26在螺杆24上相互靠近或者分离。

[0039] 两个螺母套26的顶部均设置有与螺杆24相垂直的推杆27，且两个夹板5 位于两个推杆27之间。两个推杆27分别与两个夹板5之间弹性相连。相邻的推杆27与夹板5之间设置有伸缩杆一28。伸缩杆一28可避免螺母套26跟随螺杆24转动，使螺母套26保持在螺杆24的轴线方向上移动。

[0040] 推杆27与夹板5之间设置有伸缩杆二29，伸缩杆二29的外侧套接有弹簧一30。通过夹板5与推杆27之间设置的伸缩杆二29和弹簧一30，可利用弹簧一30的弹性形变缓冲夹板5与容器筒4接触时的刚性冲击，避免损坏容器筒4。

[0041] 调距机构还包括套接固定在转轴一8上且与齿转口35位置相对应的齿轮一 9、滑动设置在滑槽一10内的滑条一13、滑动设置在滑槽二12内的滑条二16 以及滑动设置在竖向杆槽11内的同步杆15。滑条一13靠近滑槽一10槽口的一侧设置有与其同轴的齿条一14。

[0042] 齿轮一9的部分齿体伸入齿转口35、以与齿条一14的轮齿相啮合。同步杆15的两端分别与滑条一13和滑条二16垂直固定相连。滑条二16面向开口的一侧设置有齿条二17。

[0043] 柜体1内相对设置有转轴二18和转轴三21，转轴二18和转轴三21与柜体的柜壁之间通过轴承转动连接，即转轴二18和转轴三21可相对柜体转动。转轴二18上依次设置有带轮一19和齿轮二20，转轴二18上依次设置有带轮二22和锥齿一23。齿条二17的轮齿通过开口穿入至与柜体2内、以与齿轮二 20相啮合。带轮一19和带轮二22之间通过皮带(未标示)传动相连。螺杆24 靠近锥齿一23的一端设置有与锥齿一23相啮合的锥齿二25。

[0044] 滑条一13远离滑槽一10槽口的一端与滑槽一10相应的槽壁之间设置有伸缩杆三31，伸缩杆三31的外侧套设有弹簧二32。通过伸缩杆三31以及弹簧二 32的弹力，可使柜门2在转动开启时更加省力。

[0045] 柜体1上设置有固定块二33，固定块二33上竖向穿插有锁紧杆34，柜门 1的上设置有与锁紧杆34相配合的锁孔36。通过锁紧杆34和锁孔36，可使柜门2在柜体1上转动闭合后完成锁紧固定。

[0046] 柜门2上设置有观察窗6，通过观察窗6方便观察柜体1内的容器筒4。

[0047] 本实施例的工作原理具体为，当需要存储病理生理学标本时，先将该标本投入容器筒4中，将容器筒4放置在位于两个夹板5之间的载台3上，随后转动柜门2至其在柜体1上闭合，最后利用锁紧杆34和锁孔36完成柜门2上在柜体1上锁紧固定即可。

[0048] 在柜门2转动闭合的期间，柜门2带动转轴一8、齿轮一9转动，齿轮一9 上带动齿条一14使齿条一14带着滑条一13朝着滑槽一10内部滑动，滑条一 13通过同步杆15带动滑条二16同步运动，使滑条二16通过齿条二17带动齿轮二20、带轮一19、带轮二22、锥齿一23以及锥齿二25同步转动，锥齿二 25驱使螺杆24转动，使螺杆24带动两个螺母套26相互靠近，两个夹板5通过各自的伸缩杆二29和推杆27分别与两个螺母套26保持运动同步，以使两个夹板5之间相互靠近，从而完成了对容器筒4在柜体1内的夹持抱紧。

[0049] 在教学时，可通过观察窗6观察柜体1内容器筒4中用于病理生理学教学演示的病理生理学标本，或者打开柜门2取出容器筒4进行近距离观察。

[0050] 当需要将容器筒4取出时，将锁紧杆34从锁孔36中拔出，随后转动打开柜门2，期间，柜门2带动转轴一8、齿轮一9反向转动，齿轮一9上带动齿条一14使齿条一14带着滑条一13朝着滑槽一10槽口方向滑动，滑条一13通过同步杆15带动滑条二16同步运动，使滑条二
16通过齿条二17带动齿轮二20、带轮一19、带轮二22、锥齿一23以及锥齿二25同步反向转动，锥齿二25驱使螺杆24反向转动，使螺杆24带动两个螺母套26相互远离，两个夹板5通过各自的伸缩杆二29和推杆27分别与两个螺母套26保持运动同步，以使两个夹板5之间相互远离，以方便容器筒4从两个夹板5取下。

[0051] 实施例2

[0052] 本实施例2为实施例1的优选方案，固定块二33上开设有与锁紧杆34滑动配合的通槽(图未示)，锁紧杆34与锁孔36之间卡接配合。通过将锁紧杆 34在杆槽中推送至锁孔中卡合固定，以实现柜门2在柜体1上安装固定，方便快捷。在其他实施例中固定块二33上还可开设有与锁紧杆34螺纹配合的螺纹孔(图未示)，通过拧转锁紧杆34使其与螺纹孔之间相互螺纹作用，使锁紧杆 34在螺纹孔中伸出至锁孔36内完成卡合固定，只要不影响锁紧杆34与锁孔36 之间的锁紧固定，还可为其他的锁定方式。

[0053] 以上仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。