[0001] 本发明属于数学技术领域，尤其涉及一种数学绘图仪。

[0002] 数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的，从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学，不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，在数学的传授中不可避免的需要进行绘图展示，从而需要使用到多种不同的数学绘图仪，但是使用者在使用时，容易因绘图仪的种类过多或体积各样等因素出现携带不便的现象，因此为解决以上问题我们提供了一种数学绘图仪。

[0013] 为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

[0014] 在本发明的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

[0015] 请参阅图1‑3，一种数学绘图仪，包括基板1，基板1的正面开设有多个绘图槽4，基板1的正面开设有调节槽10，调节槽10的内顶壁和调节槽10的内底壁均固定连接有第一卡尺6，调节槽10的内部设有调节板7，调节板7的上表面和调节板7的底面均固定连接有第二卡尺8，且第一卡尺6和第二卡尺8相卡接，调节板7的右端固定连接有卡环9，调节槽10的内壁固定连接有定位框5，定位框5的底面开设有通口15，定位框5的内底壁放置有顶板17，顶板17的底面固定连接有橡胶定位垫16，橡胶定位垫16的底端贯穿通口15并延伸至定位框5的下方，基板1的正面印刷有量角刻度12，基板1的正面印刷有长度测量表3，基板1的正面通过合页11固定铰接有密封盖18，基板1的上表面开设有放置槽20，且放置槽20位于密封盖18的下方。

[0016] 本发明中，基板1的正面开设有握槽2，且握槽2的数量至少为两个，能够使教师对绘图的拿取更加便捷，避免教师在对绘图仪进行拿取时出现无处下手的现象，顶板17的上表面固定连接有相对称的弹簧13，每个弹簧13的顶端均与定位框5的内顶壁固定连接，起到了对橡胶定位垫16进行定位的作用，避免橡胶定位垫16因收缩出现无法定位的问题。

[0017] 定位框5的内部设有相对称的缓冲垫14，两个缓冲垫14相互远离的一侧面分别与顶板17的上表面和定位框5的内顶壁固定连接，可以对顶板17进行定位，避免弹簧13因压制超位出现损坏的问题，密封盖18的上方设有拉把19，拉把19的底端与密封盖18的上表面固定连接能够使使用者对密封盖18的打开更加便捷，避免使用者在对密封盖18打开时出现无处下手的现象，密封盖18的底端和基板1的上表面均固定镶嵌有磁铁21，且两个磁铁21相互靠近的一侧面相吸引，起到了对密封盖18进行定位的目的，解决了密封盖18容易因颠簸出现震动的现象。

[0018] 本发明的工作原理是：在使用时，首先将绘图仪放置在指定位置，并通过定位框5进行定位，然后通过拉动拉把19将密封盖18打开，并将粉笔取出，接着使用者利用握槽2对该装置进行手持定位，并通过绘图槽4进行多种图形绘画，紧接着拉动调节板7，并将粉笔插入至卡环9的内部，从而能够通过转动绘图仪进行尺寸不同的圆形绘制，最后通过长度测量表3和量角刻度12对所绘图形进行测量，达到了使绘图仪进行多功能使用的目的，解决了数学绘图仪容易因功能带过单一，导致教师在携带多种绘图仪时出现费时费力且不便的现象。

[0019] 以上仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。