[0001] 本发明涉及机械课程教学用具技术领域，具体为一种机械课程用连杆传动演示装置。

[0002] 机械是指机器与机构的总称，机械就是能帮人们降低工作难度或省力的工具装置，像筷子、扫帚以及镊子一类的物品都可以被称为机械，他们是简单机械，而复杂机械就
是由两种或两种以上的简单机械构成，课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与
安排，课程是对育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等
诸多方面实施过程的总和，广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进
程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动，狭义的课程是
指某一门学科。连杆，也称为连杆臂，为刚性的杆在端点处以转轴的方式连接部件。连杆传
动机构是将构件相互联接成的机构，用以实现运动变换和传递动力。

[0003] 现有的机械连杆传动授课过程中，大多通过书籍向学生进行讲解，这种理论授课比较模糊笼统，让学生不好进行理解，使这种课程的授课时间比较长，影响授课效率。

[0028] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于
本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他
实施例，都属于本发明保护的范围。

[0029] 在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

[0030] 请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种机械课程用连杆传动演示装置，包括车体1、连杆传动机构2、角度调节机构3、展台固定机构4，车体1的内部设置有角度调节机
构3，角度调节机构3的上表面设置有连杆传动机构2，车体1的左侧上端设置有展台固定机
构4，展台固定机构4由固定块401、螺纹杆402、光杆405、升降板403和插柱407组成，固定块
401的上表面固定安装有轴承，轴承对的上表面转动连接有螺纹杆402，螺纹杆402的顶端固
定安装有转盘404，螺纹杆402的杆体螺纹连接有升降板403，升降板403的中部滑动连接有
光杆405，光杆405的顶端固定安装有限位块406，升降板403的右端底部固定连接有插柱
407，展台303的上表面左侧开设有插槽408，插槽408的内部插接有插柱407，车体1的底部固
定安装有第二万向轮5，车体1的右侧上端固定安装有推把11，车体1的左侧上端固定安装有
固定块401，升降板403的上表面左端开设有内螺纹孔，内螺纹孔的内部螺纹连接有了螺纹
钢402，升降板403的上表面中部开设有滑孔，滑孔的内部滑动连接有光杆405，转动转盘404
带动螺纹杆402进行转动，使升降板403进行下降，使插柱407插接在展台303左端的插槽408
内部，使展台303不能进行转动，方便对车体1进行移动，本演示装置本体为可推动小车，方
便对演示装置进行移动。

[0031] 连杆传动机构2由安装板201、支撑台202、驱动电机203和第一连接杆205组成，支撑台202的上表面固定安装有驱动电机203，驱动电机203的前端转动连接有第一转轴204，
第一转轴204的前端固定安装有第一连接杆205，安装板201的正面固定安装有轴承，轴承的
内部转动连接有第一转轴204，第一安装板201的正面右上端固定安装有轴承，轴承的内部
转动连接有转轴，转轴的前端固定安装有第三连接杆210，第一连接杆205的左端正面固定
连接有第一转杆206，第一转杆206的杆体转动连接有第一轴承207，第一轴承207的外侧固
定安装有固定块208，固定块208的左侧固定安装有第二连接杆209第二连接杆209的左端固
定安装有第三方形轴承217，第三方形轴承217的内部转动连接有第二转杆212，第二转杆
212的中部固定连接有连接板213，第二转杆212的后端转动连接有第一方形轴承211，第一
方形轴承211对的右端固定安装有第三连接杆210，连接板213的正面左端固定接有第三转
杆214，第三转杆214的前端转动连接有第二方形轴承215，第二方形轴承215的左端固定安
装有第四连接杆216，第四连接杆216左端固定安装有转杆10，启动驱动电机203，带动第一
转轴204开始转动，从而带动第一连接杆205转动，使第一连接杆205、第二连接杆209、第三
连接杆210、第四连接杆216开始做连杆传动，第四连接杆216推动推盒9在展示板8的滑槽6
内进行左右反复移动，将机械连杆传动通过简单的小结构在课堂上展示出来，结构简单，所
有结构一眼全览，方便学生的连接，提高了授课效率。

[0032] 角度调节机构3由承接板301、转柱302、展台303和第二转轴307组成，承接板301的中部转动连接有转柱302，转柱302的上端固定安装有展台303，所车体1的内部转动连接有
第二转轴307，第二转轴307的右端固定安装有摇把308，机体1的内部中部固定安装有承接
板310，机体1的内部左壁下端和右壁下端都固定安装有一个轴承，两个轴承的内部转动连
接有第二转轴307，第二转轴307的中部固定安装有第二伞轮306，第二伞轮306啮合有第一
伞轮305，第一伞轮305的上端固定安装有转柱302，承接板310的中部固定安装有轴承，轴承
的内部转动连接有转柱302，展台303的底部固定安装有第一万向轮304，展台303的上表面
右侧固定安装有支撑台202，展台303的上表面右侧固定安装有安装板201，摇动车体1右侧
的摇把308带动第二转轴307转动，从而带动302转柱进行转动，第一万向轮304对展台303进
行支撑，使展台303可进行左右角度的调节，方便学生从各个角度对连杆传动的运作进行观
看，提高同学对连杆传动原理的理解，展台303的上表面左侧固定安有展示板8，展示板8的
正面固定上端开设有滑槽6，滑槽6的内部固定安装有滑杆7，滑杆7的杆体滑动连接有滑块
12，滑块12的正面固定安装有推盒9，推盒9的正面右侧固定安装有轴承，轴承的正面转动连
接有转杆10，滑块12的数量为2，分别固定安装在推盒9的背面，且每个滑块的内部都开设有
滑孔，滑孔的内部滑动连接有滑杆7。

[0033] 在实际操作过程中，当此装置使用时，通过启动驱动电机203，带动第一转轴204开始转动，从而带动第一连接杆205转动，使第一连接杆205、第二连接杆209、第三连接杆210、
第四连接杆216开始做连杆传动，第四连接杆216推动推盒9在展示板8的滑槽6内进行左右
反复移动，将机械连杆传动通过简单的小结构在课堂上展示出来，结构简单，所有结构一眼
全览，方便学生的连接，提高了授课效率；通过摇动车体1右侧的摇把308带动第二转轴307
转动，从而带动302转柱进行转动，第一万向轮304对展台303进行支撑，使展台303可进行左
右角度的调节，方便学生从各个角度对连杆传动的运作进行观看，提高同学对连杆传动原
理的理解。

[0034] 需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存
在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖
非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要
素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备
所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个......”限定的要素，并不排除
在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

[0035] 尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换
和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。