[0002] 本发明涉及学生文具技术领域，具体是涉及一种可辅助学习的儿童文具。

[0003] 文具包括学生文具、办公文具以及礼品文具，学生文具的品类主要有：文具袋、文具盒、铅笔、自动铅笔、水彩笔、白板笔、圆珠笔、中性笔、油画棒、油性笔、蜡笔、钢笔、书包、橡皮擦、削笔机、笔削、液体胶水、固体胶、尺类、圆规、美工刀、剪刀、书套、修正带、文件夹、本册、文件袋、画板、笔芯等。

[0004] 文具作为儿童学习过程中的必需品，除了能够提供相应的功能以外，还应该具有一定的学习辅助作用，能够帮助儿童快速掌握知识点，但是，现有的文具结构简单、功能单一，不能对儿童的学习起到很好的辅助作用。

[0005] 因此，需要提供一种可辅助学习的儿童文具，旨在解决上述问题。

[0025] 为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清晰，以下结合附图及具体实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

[0026] 在本发明的描述中，术语“中心”、“横向”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

[0027] 实施例1参见图1至图7，一种可辅助学习的儿童文具，包括盒体1和盒盖7，所述盒体1上设置有
容纳槽2，盒盖7的内表面连接有固定板一9和固定板二11，固定板二11的前面设置有矩形通槽二21，矩形通槽二21的顶面和底面上均设置有凹槽二22，凹槽二22上滑动配合连接有卡
片二12；所述固定板一9的后面设置有矩形槽35，矩形槽35的顶面和底面上均设置有凹槽三
34，凹槽三34上滑动配合连接有卡片一10，固定板一9的前面设置有数个矩形通槽一31，每个矩形通槽一31的左侧面和右侧面上均设置有凹槽一32，凹槽一32上滑动配合连接有挡板
14，矩形通槽一31的底面设置有矩形孔33，挡板14与矩形孔33的侧面滑动配合连接，矩形孔
33的前面设置有通槽一16，挡板14的下端固定连接有滑柱15，滑柱15贯穿通槽一16，所述矩形孔33中设置有复位弹簧17，复位弹簧17的下端与矩形孔33的底面连接，复位弹簧17的上
端与挡板14连接。

[0028] 所述固定板二11位于固定板一9的正上方，一个卡片二12与两个凹槽二22滑动配合连接，所述凹槽二22的侧面与固定板二11的右侧面相连接。

[0029] 所述矩形槽35与矩形通槽一31位于固定板一9的上半部分，所述矩形孔33和通槽一16位于固定板一9的下半部分，所述矩形通槽一31位于矩形槽35的正前方。

[0030] 所述凹槽三34的侧面与固定板一9的右侧面相连接，一个卡片一10同时与两个凹槽三34滑动配合连接，卡片一10位于挡板14的后方。

[0031] 所述矩形通槽一31、矩形孔33、挡板14、滑柱15以及通槽一16的数量均为十个，所述凹槽一32的数量为二十个，凹槽一32的底面与矩形孔33的侧面位于同一竖直面。

[0032] 每个矩形孔33中均设置有数根复位弹簧17，所述滑柱15的一端伸出通槽一16，当滑柱15不受外力时，滑柱15位于通槽一16的上端，且挡板14的上端与矩形通槽一31的顶面
接触，挡板14将卡片一10遮挡。

[0033] 实施例2参见图1至图7，本实施方式是对具体实施例1所述的一种可辅助学习的儿童文具作进
一步说明，本实施方式中，所述卡片一10和卡片二12均为硬质卡片，卡片一10的表面印有数个方框，方框的数量与矩形通槽一31的数量相同，卡片一10和卡片二12配套使用，本发明自带多套印有字体的卡片一10和卡片二12，还带有多套没有印刷字体的卡片一10和卡片二
12，方便儿童家长自行出题目。

[0034] 所述盒体1的后端与盒盖7通过铰链8转动连接，盒体1上表面的前端处设置有卡槽3，盒盖7内表面的前端处固定连接有卡块13，所述卡块13与卡槽3相适配，盒体1的前端与盒盖7通过卡块13和卡槽3进行卡接。

[0035] 所述盒体1中安装有计算器4，盒体1的侧面设置有抽屉5，所述抽屉5的外侧面固定连接有把手6，抽屉5用来存放一些容易丢失的小物件，本发明实施例其它结构及连接方式
与具体实施例1完全相同。

[0036] 本发明实施例的使用方法为：本发明整体上是一个文具盒，容纳槽2用来存放文具，盒盖7上的固定板二11和固定板一19用来复习巩固英语单词，例如需要巩固“香蕉”这个单词，将写有“香蕉”字样的卡片二12插入到固定板二11上的凹槽二22中，并将写有
“banana”字样的卡片一10插入到固定板一9上的凹槽一31中，此时卡片一10上的字被挡板
14遮挡，孩子首先在脑中回忆出“香蕉”的英文单词，然后用手推动滑柱15，使得挡板14下降，孩子就可以看到卡片一10上的字样，就能够验证自己的记忆是否正确；如果孩子没有完全记住“香蕉”的英文单词，他可以使某一个或某几个挡板14下降，根据提示回忆出整个英文单词；如果孩子完全没有记住“香蕉”的英文单词，则直接把卡片一10抽出，进行重新学习；
凹槽二22和凹槽一31中可以插入多层卡片二12和卡片一10，孩子复习巩固完上一个单
词后，将卡片抽出，进行下一个单词的巩固。当然卡片二12上也可以写诗词，卡片一10上写卡片二12中诗词的下一句，帮助孩子复习巩固语文诗词。

[0037] 以上仅对本发明的较佳实施例进行了详细叙述，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围
之内。