[0001] 本发明属于教学设备技术领域，具体涉及一种中文教学使用的多媒体教学装置。

[0002] 中文(Chinese)是中国的语言文字，特指汉族的语言文字。在汉字文化圈和海外华人社区中，中文也被称为华文、汉文，同时中文也是联合国六种工作语言之一。由此可以看
出，中文如同英文一样已经在世界上占有了重要的地位。

[0003] 在各个阶段的学习中，中文教学必不可少，特别是现在高校已经开设了不少中文相关的专业。中文教学过程不仅仅是要学习文字本身，更重要的是要学习文字的来源、与文
字相关的中国历史文化。为了能够更加生动的让学习者了解学习的内容，除了教师书写之
外，通常借助多媒体教学装置来辅助教学。现有的多媒体教学装置通常是通过投影幕布，将
教学内容通过投影机投影播放。但是这种方式往往是将投影幕布安装在教学黑板上方，当
进行投影时，需要放下投影幕布，此时投影幕布便会遮挡黑板，无法同时在黑板上进行教学
书写，大大影响了黑板的利用率，同时也不能根据需要调节投影幕布的面积和角度。

[0004] 因此，本申请提出了一种中文教学使用的多媒体教学装置。

[0025] 为了使本领域技术人员更好的理解本发明的技术方案并能予以实施，下面结合附图和具体实施例对本发明进行详细说明。以下实施例仅用于更加清楚地说明本发明的技术
方案，而不能以此来限制本发明的保护范围。

[0026] 在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明的技术方案和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有
特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

[0027] 此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定或限定，术语“相连”、“连接”应
作广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体式连接；可以是机械连
接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以是通过中间媒介间接相连。对于本领域的普
通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。在本发明的描
述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上，在此不再详述。

[0028] 实施例

[0029] 本发明提供了一种中文教学使用的多媒体教学装置，具体如图1至图5所示，包括多媒体讲台1、多媒体主机、控制器、前部显示装置和两个侧部显示装置；多媒体讲台1为常
见的长方体结构，内部放置相关器件，顶部为教学平台，设置有教师上课用的显示器、教学
工具等。具体的，多媒体主机和控制器均设置在多媒体讲台1内。

[0030] 前部显示装置包括第一显示屏2和第一驱动装置，第一显示屏2设置在多媒体讲台1正面，第一驱动装置设置在多媒体讲台1内，并驱动第一显示屏2上下移动；两个侧部显示
装置结构相同、且对称设置在多媒体讲台1两侧，侧部显示装置包括第二显示屏3和第二驱
动装置，第二显示屏3设置在多媒体讲台1侧面，第二驱动装置设置在多媒体讲台1内，并驱
动第二显示屏3升降和旋转；不用时第一显示屏2和第二显示屏3分别收纳在多媒体讲台1的
前壁和侧壁，使用时，第一驱动装置可根据使用需要控制第一显示屏2的升降高度，第二驱
动装置可根据使用需要控制第二显示屏3的升降高度及放置角度。

[0031] 第一显示屏2、第二显示屏3均与多媒体主机电连接，第一驱动装置和第二驱动装置均与控制器电连接。通过控制器向第一驱动装置和第二驱动装置发送指令，调节第一显
示屏2和第二显示屏3的高度或角度。

[0032] 进一步地，如图4所示，本实施例中，多媒体讲台1正面沿高度方向开设有一组第一通槽4，第一驱动装置包括第一电机5和分别正对一个第一通槽4设置的第一丝杠6和光杆7，
第一电机5设置在多媒体讲台1底板上，第一丝杠6下端通过第一联轴器与第一电机5的输出
轴连接，上端与多媒体讲台1顶板转动连接，光杆7两端分别与多媒体讲台1的底板和顶板固
定连接；第一丝杠6上螺接有第一丝杠螺母8，第一丝杠螺母8上固定套接有连接块9，光杆7
上套接有与光杆7滑动连接的滑块10，连接块9和滑块10分别穿过一个第一通槽4并与第一
显示屏2的背板固定连接，第一电机5与控制器电连接。第一电机5带动第一丝杠6转动，第一
丝杠螺母8环绕第一丝杠6上下移动，进而带动连接块9上下移动，达到带动第一显示屏2沿
着第一丝杠6和光杆7上下移动。当第一显示屏2位于多媒体讲台1正面时可直接使用，也可
根据需要将第一显示屏2调高后使用。可单独使用，也可与第二显示屏3合并起来使用。

[0033] 进一步地，如图5所示，本实施例中，多媒体讲台1侧壁沿高度方向开设有第二通槽21，第二驱动装置包括电动推杆11、第二电机12和正对第二通槽21设置的第二丝杠13，第二
电机12设置在多媒体讲台1底板上，第二丝杠13下端通过第二联轴器与第二电机12的输出
轴连接，上端与多媒体讲台1顶板转动连接，第二丝杠13上螺接有第二丝杠螺母14，第二丝
杠螺母14上固定套接有支撑板15，电动推杆11设置在支撑板15上；电动推杆11的推杆端部
穿过第二通槽21并固定连接有立杆16，立杆16顶部设置有水平设置的伸缩杆17，伸缩杆17
一端与立杆16顶部转动连接，另一端与第二显示屏3的背板固定连接，第二电机12与控制器
电连接。电动推杆11的伸缩可调节第二显示屏3靠近或远离多媒体讲台1，第二电机12带动
第二丝杠13转动，第二丝杠螺母14环绕第二丝杠13上下移动，进而带动支撑板15上下移动，
达到调节第二显示屏3高度的目的。同时，通过转动伸缩杆17可调节第二显示屏3的显示角
度，通过伸缩杆17可调节第二显示屏3升高后进一步向前伸的距离。两个第二显示屏3可直
接单独使用或同时使用，也可根据需要将第一显示屏2和第二显示屏3调节到一个平面上，
合并起来使用，增大显示面积。

[0034] 具体的，本实施例中，伸缩杆17一端底部设置有限位柱18，立杆16顶部设置有与限位柱18配合的限位长槽19，限位柱18设置在限位长槽19内并与限位长槽19转动连接。限位
柱18在限位长槽19内转动，进而带动第二显示屏3转动。

[0035] 为了提高操作的便利性，本实施例中，多媒体讲台1顶部设置有控制第一电机5和第二电机12的控制按键20，控制按键20与控制器电连接。

[0036] 进一步地，本实施例中，连接块9和滑块10与第一显示屏2的固定点靠近第一显示屏2底部，增加第一显示屏2调节的高度。当第一显示屏2、第二显示屏3升起且并列排布时，
第一显示屏2和第二显示屏3合并为第三显示屏，增大了显示范围，替代了原有的投影幕布，
节省空间，解决了投影幕布占地面积大的问题，满足坐在不同角度、高度的学生观看、使用，
节省空间，使用灵活，提高学生学习的主动性和积极性，有助于提高教学质量和效率。

[0037] 以上所述实施例仅为本发明较佳的具体实施方式，本发明的保护范围不限于此，任何熟悉本领域的技术人员在本发明披露的技术范围内，可显而易见地得到的技术方案的
简单变化或等效替换，均属于本发明的保护范围。