技术领域
[0001] 本发明涉及教育或演示用具技术领域。
相关背景技术
[0002] 市场营销，又称作市场学、市场行销或行销学，市场营销是在创造、沟通、传播和交换产品中，为顾客、客户、合作伙伴以及整个社会带来经济价值的活动、过程和体系，主要是指营销人员针对市场开展经营活动和销售行为的过程。
[0003] 在销售做市场的过程中，会接触到很多票据，包括报表、发票等；学校老师在教学时，会拿出各种不同报表以及发票来比对；实际教学过程中，老师通常只能手拿着报表或者发票，边看边讲解，讲解十分不便，一方面影响教学效果，另一方面也影响学习效果。
具体实施方式
[0034] 下面通过具体实施方式进一步详细说明：
[0035] 说明书附图中的附图标记包括：机座1、展示板2、黑板3、顶板4、转轴5、凹槽6、滑块7、第一弹簧8、楔块9、定位槽10、压紧板11、侧板12、限位块13、第二弹簧14、联动块15、钢丝绳16、限位槽17、侧口18、圆轴19、第一齿轮20、气缸21、第二齿轮22、升降杆23、第一齿条24、第二齿条25、竖向块26、第三弹簧27、支撑臂28、收集槽29、收集箱30、U形管31、辅助块32、波纹管33、第一单向阀34、侧管35、第二单向阀36。
[0036] 实施例一
[0037] 基本如附图1、附图2、附图3、附图4和附图5所示：市场营销教学对照学习装置，包括机座1，机座1的两侧分别滑动连接有展示板2和黑板3，展示板2在左侧，黑板3在右侧；机座1上还设置有用于带动展示板2和黑板3竖向移动的动力机构，展示板2与黑板3的移动方向相反；展示板2上设置有用于固定票据的限位机构。
[0038] 限位机构包括与展示板2固接的顶板4、与顶板4转动连接的转轴5和开设在展示板2侧壁上的凹槽6，顶板4通过螺栓固定在展示板2的顶部；展示板2的顶部竖向滑动连接有伸入凹槽6内的滑块7，且滑块7与凹槽6之间固接有第一弹簧8，滑块7的底部设置有楔面；转轴
5与顶板4之间固接有扭簧，转轴5的顶部侧壁上一体成型有用于挤压楔面的楔块9，转动的转轴5带动楔块9伸入凹槽6内，且凹槽6位于楔块9的运动轨迹上，楔块9上开有用于滑块7定位的定位槽10，且滑块7与定位槽10间隙配合；定位槽10底部与展示板2表面的间距不大于滑块7的高度。转轴5的底部侧壁上一体成型有用于压紧票据的压紧板11。凹槽6与压紧板11分别位于展示板2的前后两侧，凹槽6位于展示板2的背面，压紧板11位于展示板2的正面。
[0039] 限位机构还包括与顶板4底部固接的侧板12、与侧板12横向滑动连接有限位块13和开设在顶板4上的横向槽，侧板12通过螺栓固定在顶板4的底部，限位块13与侧板12之间固接有第二弹簧14；横向槽内滑动连接有联动块15，联动块15的左端与转轴5之间固接有钢丝绳16，联动块15的右端与限位块13固接；压紧板11的自由端横向开有对限位块13限位的限位槽17，限位块13与限位槽17间歇配合。限位块13的自由端沿限位块13的轴向方向两侧均开有用于限位块13穿过的侧口18，侧口18与限位槽17相通，限位槽17的长度大于侧口18的长度。
[0040] 顶板4的底部转动连接有圆轴19；限位块13上固接有若干外齿，圆轴19上固接有用于压紧票据侧压板和与外齿啮合的第一齿轮20。
[0041] 动力机构包括固接在机座1上的气缸21和转动连接在机座1上的第二齿轮22，气缸21通过螺栓固定在机座1上；气缸21的输出轴固接有升降杆23，且升降杆23的顶部与展示板
2的底部固接；第二齿轮22位于展示板2与黑板3之间，展示板2的侧壁上通过螺栓竖向固定有与第二齿轮22啮合的第一齿条24，黑板3的侧壁上通过螺栓竖向固定有与第二齿轮22啮合的第二齿条25，第一齿条24和第二齿条25分别位于齿轮的左右两侧。机座1上竖向开有竖向槽，且竖向槽内滑动连接有竖向块26，竖向块26与竖向槽之间固接有第三弹簧27；黑板3的底部铰接有支撑臂28，且支撑臂28的自由端与竖向块26铰接。
[0042] 具体实施过程如下：
[0043] 根据使用需要，调节展示板2和黑板3的高度位置，具体是：启动气缸21，气缸21的输出轴带动升降杆23竖向移动，当升降杆23带动展示板2向下移动时，展示板2通过第一齿条24带动第二齿轮22逆时针转动，使得第二齿条25带动黑板3向上移动；反之，当升降杆23带动展示板2向上移动时，展示板2通过第一齿条24带动第二齿轮22顺时针转动，使得第二齿条25带动黑板3向下移动；完成展示板2和黑板3的高度位置调节后，关闭气缸21即可；黑板3竖向移动期间，通过支撑臂28带动竖向块26沿竖向槽竖向移动，能够对黑板3竖向移动起到导向作用；并且，通过支撑臂28、竖向块26和第三弹簧27还能对黑板3起到支撑作用，进而提高结构的稳定性；由支撑臂28、机座1和黑板3构成三角形结构，根据三角形的稳定性，可提高对黑板3支撑的稳定性。
[0044] 当需要对票据讲解时，将票据贴在展示板2上；逆时针转动转轴5，转轴5带动楔块9转动，使得楔块9挤压滑块7底部的楔面，滑块7向上移动，第一弹簧8压缩；转轴5继续转动，楔块9伸入凹槽6内并越过楔面；当滑块7与定位槽10竖向相对时，滑块7在第一弹簧8的作用下向下移动，使得滑块7伸入定位槽10内，以此实现对楔块9的定位，进而实现对转轴5的定位，扭簧形变；此时，滑块7的顶部高于展示板2的表面，一方面能够提示转轴5定位完成，另一方面还能方便教师握持滑块7向上移动，使得滑块7能够移出定位槽10，转轴5能够在扭簧的作用下反向转动。
[0045] 转轴5同时会带动压紧板11转动，使得压紧板11向票据的方向转动；当转轴5定位时，压紧板11对票据的顶部进行压紧，以此实现对票据的定位，进而方便老师对票据的讲解。
[0046] 转轴5转动，使得钢丝绳16缠绕在转轴5上，进而通过钢丝绳16拉动联动块15向左移动，联动块15带动限位块13向左移动，第二弹簧14压缩；当转轴5定位时，限位块13伸入限位槽17内，进而加强对压紧板11的定位效果，即加强对票据得定位效果。并且，通过侧口18的设置，转轴5带动压紧板11转动时，侧口18能够用于限位块13穿过，一方面保证了压紧板11对票据的压紧，另一方面也保证了限位块13能够伸入限位槽17内。
[0047] 限位块13向左移动期间，通过外齿与第一齿轮20的啮合能够带动圆轴19转动，圆轴19带动侧压板转动；当转轴5定位时，侧压板对票据的侧边进行压紧，一方面扩大了对票据压紧面积，进而加强了对票据的压紧效果，另一方面通过对票据侧边的压紧，还能避免票据未被压紧的部分飞起，保证了学生的观看学习效果。
[0048] 针对阶梯教室，为便于后面的学生能够更好的观看到展示板2上的票据内容，可将展示板2的位置调节至最高位置，此时，黑板3位于最低位置，也便于老师在黑板3上用粉笔书写讲解内容；反之，为便于后面的学生能够更好的观看到黑板3上的内容，可将展示板2的位置调节至最低位置，此时，黑板3位于最高位置；如果需要同时观看展示板2和黑板3上的内容进行对照学习，调节展示板2和黑板3统一高度即可；因此，本方案操作性强，实用性强，能够根据使用需要合理调节。
[0049] 教学完成后，当需要取下票据时，老师手部握持滑块7向上移动，使得滑块7移出定位槽10；转轴5在扭簧的作用下反向转动，转轴5带动楔块9移出凹槽6，还带动压紧板11反向转动，使得压紧板11对票据的压紧作用取消。
[0050] 同时，钢丝绳16对联动块15的作用力消失，进而对限位块13的作用下消失，使得限位块13在第二弹簧14的作用下复位，让限位块13移出限位槽17；并且，限位块13还能同步带动联动块15沿横向槽的路径复位。
[0051] 限位块13复位期间，限位块13通过外齿带动第一齿轮20反向转动，进而使得圆轴19反向转动，圆轴19带动侧压板反向转动复位，即侧压板对票据的压紧作用消失。
[0052] 本实施例中，滑块7上设置有防滑纹；通过防滑纹能够增加摩擦力，进而避免发生打滑现象。
[0053] 实施例二
[0054] 基本如附图6所示：实施例二与实施例一的结构和实施方式基本相同，其不同之处在于：黑板3的底部侧壁上一体成型有收集槽29；机座1上通过螺栓固接有收集箱30，且收集箱30的顶部连通有U形管31；U形管31的左端竖向滑动连接有辅助块32，且辅助块32与黑板3的底部固接；U形管31的右端与收集槽29之间连通有波纹管33，波纹管33随黑板3的升降而拉伸和压缩，且U形管31的右端安装有气体由波纹管33向U形管31方向流动的第一单向阀34；U形管31上还连通有侧管35，且侧管35上安装有气体由U形管31向侧管35的方向流动的第二单向阀36。
[0055] 具体实施过程如下：
[0056] 教学过程中，通过粉笔在黑板3上写字时，会有粉笔灰掉落至收集槽29内；并且，根据使用需求展示板2和黑板3的位置需要经常竖向调节；当黑板3向下移动时，黑板3带动辅助块32向下移动，辅助块32带动U形管31内的气体经侧管35排出；当黑板3向上移动时，黑板3带动辅助块32向上移动，使得U形管31内产生负压，通过波纹管33将收集槽29内的粉笔灰经U形管31收集至收集箱30内。
[0057] 以上所述的仅是本发明的实施例，方案中公知的具体结构和/或特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本发明结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本发明的保护范围，这些都不会影响本发明实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。
