[0001] 本发明涉及学习终端技术领域，尤其涉及一种数字化英语学习应用的终端。

[0002] 传统的英语学习是在教室里进行的，黑板、粉笔成了老师向我们传播英语知识的工具，我们往往是被动地接受老师所讲的内容，这种枯燥的学习方法在家还是那个学习第二语言的困难，使大多数人失去了对英语学习的兴趣，对之望而生畏。要想取得良好的学习效果，学习环境必须具有动态性，生动性和交互性，与之相比较，数字化的学习环境则给我们提供了理想的学习氛围，它具有信息显示多媒体化，信息处理智能化，信息网络化和教学环境虚拟化的特征。我们可以随时随地学习英语，不再有什么限制，数字化学习资源的全球共享，虚拟课堂、虚拟学校的出现以及现代远程教育的兴起，都扩大了我们的学习空间，英语学习不再局限于学校中。

[0003] 但是现有的数字化英语学习应用的终端在使用过程中，英语学习内容重复冗余的内容较多，使得用户学习的内容较为复杂繁重，另外终端未能给用户提供匹配的学习内容，大大降低了数字化英语学习的效率和质量，存在一定的缺陷。

[0017] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

[0018] 请参阅图1-3所示，本实施例为一种数字化英语学习应用的终端，包括学习终端1以及通过互联网2与学习终端1实现数据互联的学习服务器3，学习终端1用于教师的授课以及用户的学习互动，学习终端1采用手机、平板或电脑中的一种，学习终端1包括学生终端4、教师终端5以及监护人终端6，学生终端4用于学生的数字化英语学习以及学习交流互动，教师终端5用于数字化学习内容的授课以及对学生学习过程中存在的疑问进行答疑，监护人终端6用于了解监督学生的日常学习情况，互联网2用于实现学习内容数据的传输，学习服务器3用于存放数字化英语学习的学习内容以及对存放的数字化英语学习内容进行价值筛选和剔除，学习服务器3包括数字学习模块7、学习互动模块8以及筛选剔除模块9，数字学习模块7用于对数字化学习内容进行分类和匹配定制，学习互动模块8用于日常学习交流以及学习安排信息公示，筛选剔除模块9用于筛选数字化英语学习内容中的有价值学习内容，并对学习价值较低的学习内容进行剔除，数字学习模块7包括分类整理单元10、在线评估单元11以及定制匹配单元12，分类整理单元10用于对数字化英语内容按照难度以及类目进行分类整理，在线评估单元11用于在线对用户的英语水平进行测验，获取用户当前的英语水平，定制匹配单元12根据用户的英语水平匹配相应的数字化英语学习内容，学习互动模块8包括信息公示单元13、在线交流单元14以及离线论坛单元15，信息公示单元13用于向用户推送学习内容安排以及学习情况，在线交流单元14用于学生、教师以及监护人在线交流探讨数字化英语学习过程中的问题，离线论坛单元15用于学习提问和答疑，筛选剔除模块9包括重复校验单元16、教学评估单元17以及内容剔除单元18，重复校验单元16用于教学内容重复度对比校验并筛选出教学内容重复的学习内容，教学评估单元17用于对数字化英语教学质量进行评估，内容剔除单元18用于剔除服务器存储的重复教学内容以及学习价值低的教学内容。

[0019] 本发明设计合理，能够对数字化英语学习内容进行筛选剔除，大大减少了数字化英语学习课程中重复冗余的学习内容，同时还能够对用户进行英语能力的测验，并根据用户的学习能力进行学习课程的匹配定制，大大提高了数字化英语学习的效率和质量。

[0020] 在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

[0021] 以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。