[0002] 本发明涉及教育领域，特别涉及一种艺术设计用展示板。

[0003]

[0004] 艺术设计教师在教学时，不光需要在黑板上进行板书教学，有时候还需要使用辅助教学用具，例如，经常会使用到示教板，提高学生的学习积极性，方便学生观看。现有的教学示教板在使用时不方便，功能单一，而且操作复杂，工作效率低。

[0005]

[0013] 为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本发明实施方式作进一步地详细描述。实施例

[0014] 本发明实施例提供了一种艺术设计用展示板，参见图1、图2，所述艺术设计用展示板包括底座1、设置在底座1底部的滚轮组件2、与底座1连接的升降组件3、与升降组件3连接的展示板4、设置在展示板4上的放置盒5；参见图3，滚轮组件2包括与底座1底部连接的滚轮支撑件21、通过转轴与滚轮支撑件21连接的滚轮22、均布在滚轮22外侧的凹槽、设置在底座1外侧的销轴23、与销轴23连接的限位把手24和限位弧形杆25；限位弧形杆25底部与凹槽相匹配设置；限位弧形杆25底部可以放置在凹槽内，防止滚轮22滚动；当转动限位把手24时，限位弧形杆25底部离开凹槽，滚轮
22进行滚动，方便移动；
参见图4，升降组件3包括设置在底座1上的套筒31、通过连接杆32与套筒31连接的杆体
33、通过轴承34与杆体33连接的套杆35；套筒31顶部外设置有套筒外螺纹311；连接杆32底部内设置有连接杆内螺纹，顶部外设置有连接杆外螺纹321；杆体33底部内设置有杆体内螺纹；通过轴承34，使得与套杆35连接的展示板4可以调节面向，方便展示，便于艺术设计教学；通过可拆卸设置的连接组件32，可调节套筒31与杆体33之间的高度，可适应不用的展示高度；
展示板4包括通过展示销轴41与套杆33连接的第一展示板42和第二展示板43；第一展示板42和第二展示板43结构功能相同，本实施例中以第一展示板42为例进行详细说明；
参见图5，第一展示板42包括展示板本体421、设置在展示板本体421一侧底部的放置板
425、设置在展示板本体421内的展示凹槽、设置在展示凹槽内的磁片423、与磁片423吸附的展示卡片424、设置在展示板本体421另一侧底部的滑槽、通过滑块422与滑槽滑动设置的辅助展示板426；在将写有条目行文的展示卡片424贴在磁片423上，进行展示示教，不够使用时，将另一块展示板旋转过来，进行辅助展示示教；设置辅助展示板426，使用时向外拉出，增加展示面积，不使用时，向内缩放至展示板本体421背部，使用方便；
参见图6，放置盒5设置在放置板425上，包括盒体51、与盒体51相匹配设置的盒盖52；盒体51包括较短侧壁53、与较短侧壁53垂直设置连接的较长侧壁54；较短侧壁53的高度稍低于较长侧壁54的高度；较长侧壁54端部设置有条状卡槽55，较长侧壁54的外侧设置有提手
56；
盒盖52可滑动设置于条状卡槽55内，使得盒盖52可在盒体51上滑动。

[0015] 本发明实施例提供的技术方案带来的有益效果是：设置滚轮组件，方便该展示板移动并可限位；设置升降组件，使得展示板可以调节面向，并可调节高度，方便展示；设置两块展示板及辅助展示板，增加展示面积，提高教学资源利用率；设置放置盒，方便将教学展示后的卡片进行收纳放置；便于教学，集多种功能于一体，使用方便快捷，达到了教学展示方便，教师教学省时省力的效果。

[0016] 以上所述仅为本发明的较佳实施例，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。