[0001] 本发明涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种多功能英语教具。

[0002] 英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，许多国家都把英语作为必学语种，英语课堂中使用的教具也越发重要，教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材，特别是抽象的知识运用教具能使知识形象化、具体化、生动化。

[0003] 在英语教学中，英语听力、英语发音朗读和英语书写的作用同样重要，需要用到粉笔，粉笔是日常生活中广为使用的工具，一般用于在黑板上书写，古代的粉笔通常用天然的白垩制成，但现今多用其他的物质取代，粉笔的主要成分是硫酸钙，是一种白色沉淀物，不容易被分解，颗粒比粉尘大，国内使用的粉笔主要有普通粉笔和无尘粉笔两种，其主要成分均为碳酸钙(石灰石)和硫酸钙(石膏)，或含少量的氧化钙。

[0004] 但是，目前的英语教学中存在下述问题，教师在书写板书的时候有时粉笔用至较短之后因不方便拿着书写，所以就直接扔了，这样虽然方便书写，但是却造成物料浪费，且粉笔在书写的过程中时容易产生粉笔灰，人体吸入后，容易引起咽部或者肺部疾病，影响人体健康。

[0005] 因此，有必要提供一种多功能英语教具解决上述技术问题。

[0023] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

[0024] 在本发明的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

[0025] 在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通；对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

[0026] 实施例1：

[0027] 请结合参阅图1、图2、图3和图4，其中，图1为本发明提供的一种多功能英语教具的结构示意图，图2为本发明提供的一种多功能英语教具的剖面结构示意图，图3为本发明提供的一种多功能英语教具图2中A部分的结构示意图，图4为本发明提供的一种多功能英语教具第一螺杆的结构示意图。一种多功能英语教具，包括圆管体1，圆管体1内壁滑动连接有粉笔件2，圆管体1内螺纹连接有第一螺杆3，第一螺杆3外壁连接有第一把手301，第一螺杆3远离第一把手301的一端穿过圆管体1并连接有夹板4，夹板4内壁与粉笔件2相抵，圆管体1外壁连接有清洁管5，清洁管5外壁连接有电机13，电机13的输出端连接有转轴131，转轴131远离电机13的一端穿过清洁管5并连接有扇叶132，清洁管5内壁开凿有收集槽14，夹板4设置为与粉笔件2相配合的弧形板。

[0028] 将粉笔件2放置进圆管体1之中，调整好书写距离之后，转动第一把手301，使第一把手301带动第一螺杆3转动，从而使夹板4不断贴近粉笔件2，并对粉笔件2进行夹持，夹板4设置为弧形板，便于最大面积与粉笔件2接触，提高夹持力，教师手握圆管体1外部的握痕进行书写，在书写的过程中，粉笔件2产生粉笔灰，控制电机13运行，使电机13带动扇叶132转动，使清洁管5内部形成负压，粉笔灰被吸进清洁管5内，通过圆管体1对粉笔进行夹持，使教师在教学的过程中，即使粉笔用至较短之后仍方便书写，避免造成资源的浪费，且在使用粉笔书写的同时，圆管体1外壁的清洁管5对粉笔灰进行收集，避免人体吸入，保证老师及学生的身体健康。

[0029] 实施例2：

[0030] 请结合参阅图1、图2、图3和图4，其中，图1为本发明提供的一种多功能英语教具的结构示意图，图2为本发明提供的一种多功能英语教具的剖面结构示意图，图3为本发明提供的一种多功能英语教具图2中A部分的结构示意图，图4为本发明提供的一种多功能英语教具第一螺杆的结构示意图。一种多功能英语教具，包括圆管体1，圆管体1内壁滑动连接有粉笔件2，圆管体1内螺纹连接有第一螺杆3，第一螺杆3外壁连接有第一把手301，第一螺杆3远离第一把手301的一端穿过圆管体1并连接有夹板4，夹板4内壁与粉笔件2相抵，圆管体1外壁连接有清洁管5，清洁管5外壁连接有电机13，电机13的输出端连接有转轴131，转轴131远离电机13的一端穿过清洁管5并连接有扇叶132，清洁管5内壁开凿有收集槽14，圆管体1内螺纹连接有第二螺杆6，第二螺杆6外壁连接有第二把手7，第二螺杆6远离第二把手7的一端穿过圆管体1并连接有移动板8，移动板8滑动连接在圆管体1的内壁，移动板8外壁连接有开关9，移动板8外壁连接有伸缩杆801，伸缩杆801外壁套接有弹性元件10，伸缩杆801远离移动板8的一端连接有活动板802，活动板802与粉笔件2的底部活动相抵，开关9与电机13电性相连。

[0031] 将粉笔件2放置进圆管体1之中，调整好书写距离之后，转动第一把手301，使第一把手301带动第一螺杆3转动，从而使夹板4不断贴近粉笔件2，并对粉笔件2进行夹持，夹板4设置为弧形板，便于最大面积与粉笔件2接触，提高夹持力，需要说明的时，该夹持力并非很大，当粉笔件2受到与之平行的力时，粉笔件2会前后移动，然后转动第二把手7，使移动板8带动活动板802与粉笔件2的底部相抵，教师手握圆管体1外部的握痕进行书写，教师使用粉笔件2书写的时候，粉笔件2受到黑板的压力，会向圆管体1内部移动，移动的同时，使活动板802挤压开关9，开关9与电机13电性相连，使开关9控制电机13运行，电机13通过转轴131带动扇叶132转动，使清洁管5内形成负压，使清洁管5吸收由粉笔件2书写产生的粉笔灰，移动板8与活动板802之间设置有弹性元件10，避免活动板802对开关9过度挤压，造成开关9的损坏。

[0032] 实施例3：

[0033] 请结合参阅图1、图2和图3，其中，图1为本发明提供的一种多功能英语教具的结构示意图，图2为本发明提供的一种多功能英语教具的剖面结构示意图，图3为本发明提供的一种多功能英语教具图2中A部分的结构示意图。移动板8外壁连接有滑块11，圆管体1内壁开凿有与滑块11相配合的滑槽12；提高移动板8移动过程中的稳定性。

[0034] 清洁管5内壁分别连接有挡板501和滤网502，挡板501和滤网502分别连接在收集槽14的两端；通过设置滤网502，避免清洁管5内吸收的粉笔灰影响扇叶132的正常运转，通过设置挡板501避免电机13停止运行后，粉笔灰掉出。

[0035] 收集槽14内壁螺纹连接有管盖15；通过旋转管盖15，使清洁管5内部收集的粉笔灰掉出。

[0036] 圆管体1远离第二螺杆6的一端内壁连接有卡块16，且卡块16设置有斜面；设置卡块16进一步对粉笔件2进行固定，且卡块16设置有斜面，方便粉笔件2可以快速进入圆管体1内部。

[0037] 本发明提供的一种多功能英语教具的工作原理如下：

[0038] 将粉笔件2放置进圆管体1之中，调整好书写距离之后，转动第一把手301，使第一把手301带动第一螺杆3转动，从而使夹板4不断贴近粉笔件2，并对粉笔件2进行夹持，夹板4设置为弧形板，便于最大面积与粉笔件2接触，提高夹持力，需要说明的时，该夹持力并非很大，当粉笔件2受到与之平行的力时，粉笔件2会前后移动，然后转动第二把手7，使移动板8带动活动板802与粉笔件2的底部相抵，教师使用粉笔件2书写的时候，粉笔件2受到黑板的压力，会向圆管体1内部移动，移动的同时，使活动板802挤压开关9，开关9与电机13电性相连，使开关9控制电机13运行，电机13通过转轴131带动扇叶132转动，使清洁管5内形成负压，使清洁管5吸收由粉笔件2书写产生的粉笔灰。

[0039] 与相关技术相比较，本发明提供的一种多功能英语教具有如下有益效果：

[0040] 本发明提供一种多功能英语教具，通过圆管体对粉笔进行夹持，使教师在教学的过程中，即使粉笔用至较短之后仍方便书写，避免造成资源的浪费，且在使用粉笔书写的同时，圆管体外壁的清洁管对粉笔灰进行收集，避免人体吸入，保证老师及学生的身体健康。

[0041] 将粉笔件放置进圆管体中，调整好粉笔件的书写长度，转动第一把手，使夹板对粉笔件进行夹持，然后转动第二把手，使移动板带动活动板与粉笔件的底部相抵，教师使用粉笔件书写的时候，粉笔件受到黑板的压力，会向圆管体内部移动，移动的同时，使活动板挤压开关，使开关控制电机运行，电机通过转轴带动扇叶转动，使圆管体外部的清洁管吸收由粉笔件书写产生的粉笔灰。

[0042] 以上所述仅为本发明的实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。