[0001] 本发明涉及讲台技术领域，尤其涉及一种升降式讲台。

[0002] 现有的讲台高度固定，往往是匹配老师坐下时的高度，然而老师上课时往往是需要站着的，包括在黑板上写字，看投影仪等。尤其是思想政治等其他文科类课程时，由于文字内容多需要经常在黑板上抄写，拿在手上抄写过累且影响抄写效率，如果把课本放在讲台上，由于高度距离大，会使老师容易疲劳，影响上课效率。现有的升降式讲台，结构复杂，更换维修成本高，且不能左右移动。

[0016] 下面根据附图1～图3，给出本发明的较佳实施例，并予以详细描述，使能更好地理解本发明的功能、特点。

[0017] 请参阅图1，本发明实施例的一种升降式讲台，包括一讲台本体1、四个升降组件2和一升降板3；升降板3通过连接于升降板3两侧的各两个升降组件2连接讲台本体1；每一升降组件2包括一支脚21、一延伸杆22、一锁紧结构23和一定位结构24；支脚21的第一端与讲台本体1枢接，延伸杆22可沿支脚21长度方向往复运动地自支脚21的第二端部分插设于支脚21内，并可通过锁紧结构23与支脚21锁紧固定；定位结构24连接于延伸杆22并可对升降板3的位置定位。

[0018] 通过支脚21、延伸杆22、锁紧结构23和定位结构24的配合，使得本发明实施例的升降式讲台可自由升降，并能在讲台的长度方向上自由调节移动。

[0019] 延伸杆22表面设置有刻度221，可方便地观察延伸杆22在支脚21上伸出的距离，有利于保证升降板3和讲台本体1表面平行，方便使用该升降式讲台，提高老师的上课效率。

[0020] 锁紧结构23包括一延伸通槽231、一锁紧孔和一蝶形螺栓232，支脚21沿长度方向形成延伸通槽231，延伸杆22的第一端形成锁紧孔，蝶形螺栓232穿设于延伸通槽231和锁紧孔内，通过拧松和拧紧蝶形螺栓232完成延伸杆22和支脚21的相对距离调节。

[0021] 定位结构24包括一滑行通槽241、多个定位槽242、一定位按钮243和一定位凸块244；滑行通槽241形成于延伸杆22的第二端；定位槽242沿滑行通槽241的长度方向间隔分布并形成于滑行通槽241的两侧；定位按钮243包括一定位杆(图中未示)、一定位块2431和一拨动凸块2432，定位杆截面呈矩形并可沿滑行通槽241滑动地插设于滑行通槽241内，定位块2431固定于定位杆的第一端且定位块2431的形状与定位槽242的形状配合，拨动凸块
2432固定于定位块2431表面；定位凸块244与定位杆的第二端固定。定位槽242的间隔均匀。

[0022] 定位凸块244朝向升降板3同一侧的另一升降组件2的定位凸块244设置并向升降板3方向倾斜一固定角度。

[0023] 讲台本体1至少一侧固定有至少一定位肋板11，定位肋板11位于邻近的一升降组件2与讲台本体1的枢接点的内侧。定位肋板11的采用可方便地收纳支脚，减小安全隐患。

[0024] 还包括两遮挡板4，遮挡板4分别枢接于讲台本体1的上表面的两侧边。遮挡板4的采用使得在支脚21收纳后，可防止讲台本体1表面的笔或粉笔等掉到滑行通槽241内，而且遮挡板4的存在使讲台台面更为美观；在升降板3使用时，遮挡板4向上弯起，使讲台本体1的上表面形成一个抽屉式的形状，对讲台本体1上的物品限位，有效防止这些物品掉落地面。

[0025] 本发明实施例的一种升降式讲台，其升降板3在不用时可收纳在讲台本体1的侧面。在老师需要使用较高的台面时，将升降板3转到讲台本体1的上方，通过调节延伸杆22从而调节升降板3的高度，锁紧定位按钮243就可以限制升降板3与讲台本体1之间构成的平行四边形的高度，升降板3的位置就会稳定，从而形成一个稳定的讲台面，方便老师的教学念稿和在黑板上抄写，由于是平行四边形，所以转动支脚2，升降板3就可以完成左右移动，使用方便；结构简单，使用和维修方便；在不用时可以收纳在讲台本体1侧面，配合原有的讲台本体1使用，经济性好，原有的讲台本体1的桌面上仍能放置物品，空间利用率高；可以通过调节延伸杆22的长度来调节升降板3转动的角度，而不只是水平状态，方便老师站着阅读课文。

[0026] 以上结合附图实施例对本发明进行了详细说明，本领域中普通技术人员可根据上述说明对本发明做出种种变化例。因而，实施例中的某些细节不应构成对本发明的限定，本发明将以所附权利要求书界定的范围作为本发明的保护范围。