[0001] 本发明属于学习教学技术领域，尤其是涉及一种学习转盘。

[0002] 目前市场上的学生辅助教学用具较多，但是绝大多数都是体积较大，不方便携带和使用，同时学习转盘在转动的过程中不能够提供学生新的事物加以想象，不能够很好的激发学生的创新意识和开发学生的大脑思维，对学生后期的成长不能发挥更有效的作用。

[0017] 以下结合附图1-4对本发明的具体实施方式做进一步详细说明。

[0018] 在本发明的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

[0019] 由图1-4给出，本发明包括中部的大圆盘1，大圆盘1上部和下部对称设置有盖板2，盖板2和大圆盘1之间构成空腔，空腔内可转动的安装有第一转盘3、第二转盘4、第三转盘5和第四转盘6，第一转盘3、第二转盘4、第三转盘5、第四转盘6四者外端面平齐且内端面平齐，盖板2上设有圆弧型的缺口7。

[0020] 优选的，所述的第一转盘3、第二转盘4、第三转盘5和第四转盘6均为圆环形且内径依次递减。

[0021] 优选的，所述大圆盘1上设有水平的第一轴8，第一轴8的内端固定有第一小齿轮9，第一轴8的外端固定有第一大齿轮10，第一转盘3下端设有与第一小齿轮9啮合的圆周形的锥形第一内齿20；

[0022] 大圆盘1上设有水平的第二轴11，第二轴11的内端固定有第二小齿轮12，第二轴11的外端固定有第二大齿轮13，第二转盘4的下端设有与第二小齿轮12啮合的圆周形的锥形第二内齿21；

[0023] 大圆盘1上设有水平的第三轴14，第三轴14的内端固定有第三小齿轮15，第三轴14的外端固定有第三大齿轮16，第三转盘5的下端设有与第三小齿轮15啮合的圆周形的锥形第三内齿22；

[0024] 大圆盘1上设有水平的第四轴17，第四轴17的内端固定有第四小齿轮18，第四轴17的外端固定有第四大齿轮19，第四转盘6的下端设有与第四小齿轮18啮合的圆周形的锥形第四内齿23；

[0025] 第一轴8、第二轴11、第三轴14和第四轴17四者依次绕着大圆盘1的圆心成垂直分布，第一大齿轮10、第二大齿轮13、第三大齿轮16和第四大齿轮19的外端分别穿过盖板2置于盖板2的外侧。

[0026] 优选的，第一转盘3内端与第二转盘4外端接触，第二转盘4内端与第三转盘5外端接触，第三转盘5内端与第四转盘6外端接触。

[0027] 本发明在使用时，大圆盘1和盖板2通过轴固定连接，第一转盘3、第二转盘4、第三转盘5和第四转盘6上分别设有不等组别的词汇，手动拨动第一大齿轮10转动，第一大齿轮10同轴连接有第一小齿轮9，第一小齿轮9经锥形第一内齿20带动第一转盘3转动，使得第一转盘3内的内容停留在缺口7处，同理手动拨动第二大齿轮13，使得第二转盘4内的内容停留在缺口7处，同理手动拨动第三大齿轮16，使得第三转盘5内的内容停留在缺口7处，同理手动拨动第四大齿轮19，使得第四转盘6内的内容停留在缺口7处，从而产生不同的组合，两个盖板2关于中间的大圆盘1对称，从而使得本设备两侧都可以使用，且装置小巧轻便，便于携带。

[0028] 第一转盘3、第二转盘4、第三转盘5和第四转盘6各设有不等组别的词汇，分别对不同的课程辅助学生进行新的事物提供不同的组合来产生一种新的事物或工具，进行辅助学生进行发明创造，词汇的不同排列组合产生不同的事物，例如，

[0029] 第四转盘6上设有材料类的词汇：铝合金、塑胶、亚加力、橡胶；

[0030] 第三转盘5上设有功能类的词汇：音乐、跳舞、行走、转圈、弯腰；

[0031] 第二转盘4上设有色彩类的词汇：白色、红色、绿色、蓝色、橙色、黄色；

[0032] 第一转盘3上设有行业类的词汇：机器人、3D打印机、无人机、服装、计算机、手机、玩具车；

[0033] 分别使第一转盘3、第二转盘4、第三转盘5和第四转盘6转动，可以产生铝合金的音乐的白色的机器人或塑胶的行走的转圈的计算机等多种组合。

[0034] 本发明结构新颖，构思巧妙，通过转动不同的大齿轮，从而使不同的转盘上的词随机性的出现在缺口处，以便于开发学生的思维和想象力，为以后的发展打好基础，本设备小巧、轻便，便于携带，避免了繁杂的搬运。