[0001] 本发明是一种英语教学听力训练装置，属于教学辅助用具技术领域。

[0002] 在英语的学习中，听力是一个非常重要，但是却十分不容易被掌握的环节，很多人由于自身的发音不准，便不能听出正确读法下的单词，影响考试和对外国人的交流，所以在日常的学习中需要多听、多读、多写。

[0003] 现有技术中，现有的英语教学听力训练装置没有默写功能，学生在英语听力训练过程中通过默写的方式将一段语音内容写出来，教学人员并给与及时补正修改，现有的英语教学听力训练装置没有大屏幕播放英语视频功能，教学人员可以播放具有教学意义的英语视频给学生看，提升学生的英语听力，现在急需一种英语教学听力训练装置来解决上述出现的问题。

[0013] 为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

[0014] 请参阅图1-图3，本发明提供一种技术方案：一种英语教学听力训练装置，包括行驶轮1、支腿2、储料盒3、默写板4、显示屏5、听力盒本体6、听力装置7、听筒8以及固定板9，默写板4底部装配有四组支腿2，支腿2底部装配有四组行驶轮1，默写板4前端面下侧装配有储料盒3，固定板9安装在默写板4上端面，听力盒本体6嵌入在在固定板9前端面中间位置，听力装置7设置在听力盒本体6内部，听力装置7与耳机线相连接，且耳机线底部装配有听筒8，听力装置7与功能按钮12相连接，显示屏5设置在听力盒本体6左侧，固定板9内部装配有蓄电池10，默写板4后端装配有平板显示器11，默写板4内部右侧开设有活动腔，活动腔内部装配有气动弹簧杆13，气动弹簧杆13右端面装配有储存盒14，储存盒14内部装配有分隔板15，活动腔底部设有滑槽，储存盒14底部装配有滑块，储存盒14通过滑块与滑槽相连接。

[0015] 听筒8外表面装配有防尘套，行驶轮1设有脚踩制动结构，蓄电池10通过充电器与外接电源线相连接，功能按钮12包括播放按钮、暂停按钮、复位按钮，默写板4前端面上侧装配有拾音筒。

[0016] 具体实施方式：在进行使用时，首先工作人员对本发明进行检查，检查是否存在缺陷，如果存在缺陷的话就无法进行使用了，此时需要通知维修人员进行维修，如果不存在问题的话就可以进行使用，教学人员通过行驶轮1将本发明移动至合适位置，学生站在默写板4旁带上听筒8，教学人员在默写板4旁通过控制功能按钮12从而控制听力装置7的播放暂停和复位，学生将听力内容在默写板4默写出来，教学人员给与及时补正修改，学生通过显示屏5观察原先默写内容的对比，学生对准拾音筒进行练习，通过听筒8能够准确了解自己的发音状况，从而方便学生进行发音校准，教学人员通过平板显示器11播放英语视频，学生在观察视频的过程中练习英语听力，提高了本发明的使用趣味性，教学人员按下储存盒14，储存盒14挤压气动弹簧杆13，气动弹簧杆13产生反作用力，气动弹簧杆13带动储存盒14向右移动，储存盒14底部的滑块在滑槽内稳定移动，教学人员将英语听力资料和教学辅助工具放置在储存盒14内部，分隔板15将储存盒14内部的辅助用具进行分类，提高了本发明的使用方便性。

[0017] 以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

[0018] 此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。