[0001] 本发明涉及教学器材技术领域，尤其涉及一种有利于提高教学效率的教学用教学板。

[0002] 教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，教学板的前身是黑板，传统的黑板就是简单的将黑色涂料涂抹在平整的木板或者水泥板等坚硬物体表面，待黑漆干后使用粉笔书写新材料兴起后的产物，使用水性笔书写。白板的材质有合金，搪瓷，PET聚合物等。白板也分为单面白板和双面白板，使用方式为挂墙悬挂式和带架移动式两种。白板通常在会议室和多媒体教学室中使用，属于商务式教学板。

[0003] 现有的教学板只能在固定的场所实现教学活动，多于许多需要通过现场实地教学活动来说，需要传统固定式的教学板或者通过滚轮移动式的教学板不能满足实际的教学活动要求。

[0020] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

[0021] 参照图1-3，一种有利于提高教学效率的教学用教学板，包括教学板6、底部支撑架3、第一竖直支撑架4和第二竖直支撑架15，其特征在于，教学板6的顶部两端对称设置有音响7，教学板6的背部关于教学板6的竖直中心面和水平中心面分别对称设置有竖杆11和横杆12，教学板6背部的中心位置设置有置物盒8，且置物盒8的内部设置有隔板9，隔板9的下部的置物盒8外部通过铰链转动连接有盖门14，置物盒8的对称设置有背带10，横杆12通过L型销钉连接有第二竖直支撑架15，且第二竖直支撑架15通过第二松紧调节螺丝5嵌入在第一竖直支撑架4上，第一竖直支撑架4的底部通过方形槽1与底部支撑架3连接，且方形槽1的前壳体中心处螺旋连接有辅助固定第一竖直支撑架4用的第一松紧调节螺丝2

[0022] 竖杆11和横杆12与教学板6为一体式结构，第二竖直支撑架15之间关于教学板6的竖直中心面对称，底部支撑架3是由两个钢架中心处交叉焊接而成的X型结构，第一竖直支撑架4与底部支撑架3构成的平面夹角为90度。

[0023] 隔板9的作用是将置物盒8的分成上下两部分，上部通过上端的开口用来放置收缩后的第一竖直支撑架4、第二竖直支撑架15和底部支撑架3以及一些教学用具，下部通过盖门14用来放置蓄电池以及扩音器。

[0024] 工作原理：使用时，背持者通过背带10背着教学板6，跟从教师参观游学，当需要对参观的事物进行讲解的时候，可以通过置物盒8取出教学用具，在教学板6上书写相关教学内容，方便学生通过教学板上书写的内容对介绍的内容有深刻的认识，需要讲解的时候，借助扩音器连接音响7对教学者的声音进行扩大，当在固定的场所教学的时候，可以从置物盒8取出底部支撑架3、收缩后的第一竖直支撑架4和第二竖直支撑架15、第一松紧调节螺丝2、第二松紧调节螺丝5和L型销钉13，将第一竖直支撑架4放置方形槽1上用第一松紧调节螺丝
2拧紧，然后将第二竖直支撑架15伸长到需要的高度，通过第二松紧调节螺丝5拧紧固定，之后通过L型销钉13连接教学板6和第二竖直支撑架15，从而实现对教学板6的固定。

[0025] 以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。