[0001] 本发明涉及一种教学装置，特别涉及一种可移动教学装置。

[0002] 教具板体作为课堂中使用的物品，能够更加直观的反映所讲授内容，让学生更加方便快速的了解自己所学习的知识，但是能够展示的东西十分有限，而且需要多种不同的教具才能够实现所需内容，这就造成了携带不方便、且大大占用了放置空间，导致使用性差的问题。

[0014] 现在结合附图对本发明作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本发明的基本结构，因此其仅显示与本发明有关的构成。

[0015] 如图1所示的本发明可移动教学装置的优选实施例，包括教具板本体1，教具板本体1底部靠近两侧设有支撑腿2，支撑腿2铰接在教具板本体1上，支撑腿2底部安装有底座3，支撑腿2底部开有竖向通槽，通槽内横向安装有支架，底座3铰接在支架上，其底部安装有万向轮，教具板本体1下表面安装有箱体4，箱体4通过一支杆5固定在教具板本体1上，教具板本体1上表面设有一安装板6，安装板6与教具板本体1之间固定连接，安装板6上表面设有挂置件8，挂置件8通过设置在两侧的护板7与安装板6之间固定连接。

[0016] 所述教具板本体1采用一白板结构。采用白板结构，使用更加方便灵活。

[0017] 所述支撑腿2及底座3均采用钢结构。支撑效果好，且不易出现断裂等问题。

[0018] 所述支撑腿2及底座3表面均包覆有抗氧化结构层。即使长时间裸露使用也不会造成氧化现象。

[0019] 所述支杆4顶部固定在教具板本体1上。不会脱落，能更好的起到支撑力。

[0020] 所述箱体4不止一个。便于放置更多的东西。

[0021] 所述挂置件8采用伸缩结构。使用更加方便。

[0022] 本发明的可移动教学装置摈弃了传统教具板单一的现象，不仅具有良好的支撑性，而且功能多样，大大提高了使用性，教具方便放置，在室内室外都可以使用，移动非常方便，且便于进行收纳。支撑腿2铰接在教具板本体1上，便于进行收纳；底座3铰接在支架上，其底部安装有万向轮，移动更加方便；安装板6上表面设有挂置件8，挂置件8通过设置在两侧的护板7与安装板6之间固定连接，可以将教学装置进行挂放，增强了放置灵活性。

[0023] 以上述依据本发明的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关工作人员完全可以在不偏离本项发明技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项发明的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。