[0001] 本发明涉及一种教学仪器，特别涉及一种狭缝装置。

[0002] 在教学中都会用到很多教学演示仪器，分光计是一种常用的光学实验仪器。分光计主要由平行光管、望远镜级载物台等构成，其中平行光管用于产生平行光。平行光管的一端是物镜，另一端是宽度可调的狭缝装置。狭缝装置在实际使用时，由于老师及学生频繁的进行调节，加上学生在初次使用时，对其理解不够，有可能出现用力不当等情况，常会造成狭缝的调节手轮失灵，从而无法再对其进行调节，导致狭缝过宽或过窄，甚至完全闭合，影响其教学效果，同时还需对其进行修理，不利于更好的进行教学。

[0013] 现在结合附图对本发明作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本发明的基本结构，因此其仅显示与本发明有关的构成。

[0014] 如图1所示的本发明狭缝装置的优选实施例，包括狭缝盒1，狭缝盒1采用透明结构，狭缝盒1四个顶角均呈平滑状态，狭缝盒1靠近一侧设有狭缝环2，狭缝环2采用双环结构，狭缝盒1靠近狭缝环2侧面处设有探测光谱3，探测光谱3呈圆形结构，探测光谱3可拆卸连接在狭缝盒1上，探测光谱3内设有狭缝片4，狭缝片4通过旋转螺栓活动连接在探测光谱3上，狭缝片4上设有调试片5，调试片5与狭缝片4铰接，探测光谱3侧面设有测量板6，测量板6一端与探测光谱3连接，其另一端延伸在狭缝盒1外侧面上，所述狭缝片4上设有若干狭缝，且每个狭缝之间相互平行，所述狭缝片4上位于中间的狭缝宽度为其余狭缝宽度的二分之一，所述狭缝片4上沿狭缝片4的宽度方向设有透光缝，所述透光缝呈直线状结构，所述透光缝的数量至少为三个，且每个透光缝的缝宽参数均不相同。

[0015] 本发明的狭缝装置能够同时测定多元素原子吸收，且结构简单，能更好的进行调试，经久耐用，不会产生故障，方便进行演示，从而能有效保证测定精确度，给平行光管的调节和使用带来了方便。所述狭缝片4上设有若干狭缝，且每个狭缝之间相互平行，便于在实验时进行观测；所述狭缝片4上位于中间的狭缝宽度为其余狭缝宽度的二分之一，符合设计理念；所述狭缝片4上沿狭缝片4的宽度方向设有透光缝，所述透光缝呈直线状结构，所述透光缝的数量至少为三个，且每个透光缝的缝宽参数均不相同，这样显示出的狭缝不一，也便于老师进行讲解。

[0016] 以上述依据本发明的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关工作人员完全可以在不偏离本项发明技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项发明的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。