[0001] 本发明专利涉及一种教学仪器，具体涉及一种用于《机械原理》等机械课程的齿轮教学用具。

[0002] 目前，《机械原理》、《机械设计基础》等课程都涉及齿轮章节，相应部分的教学都包含各类齿轮的传动特性与各类轮系的区分等。而现有齿轮教具普遍存在功能单一、适用教学内容少的缺点，增加了教师的教学负担，影响教学效果。

[0018] 本发明专利的结构布置如图1为立方体箱形结构，其中六面上的齿轮布置在箱面上，各面上的具体布置如图2所示。使用时放下支撑腿17即可展示面2、3、6、7上的圆柱直齿轮，锥齿轮、平行轴斜齿轮、行星轮系。收起支撑腿17，放下支撑腿16则可展示面4和5上的蜗轮蜗杆和交错轴斜齿轮，展示分别从视觉上独立，互不干扰。教师只用转动任意一个面上的齿轮，即可以相同的转速带动面对学生的展示面上的主动齿轮转动，操作方便。

[0019] 本发明专利的中心轮系联动机构支撑如图4，传动轴有支座19和板上的中心孔支撑，支撑处采用带轴承座的轴承。

[0020] 本发明专利用来展示传动比内容时，如图2中面3，直齿圆柱齿轮的面上有所述不同的5个孔，可以插入配套的不同的齿轮来演示不同的传动比对转速的影响。

[0021] 另外，由于各面均是联动的，所以整体和在一起就是一个包含各种齿轮的空间轮系，也可以用来展示空间轮系的传动比知识。如图4所示，当转动面上2上的齿轮14时，经过中心轮系联动机构传动由于锥齿轮11、12、13齿数相同，所以以1:1的传动比带动面6上的齿轮15运动，此时整体的传动比即为锥齿轮的传动比乘上平行轴斜齿轮的传动比。 [0022] 本发明专利的箱体支撑采用可以收起的支撑腿，如图5所示，支撑腿通过铰链连接到箱体上使用时拨开支撑，不需要时收起，不会产生视觉上的干扰影响齿轮的展示。