[0001] 本发明涉及互动教学技术领域，特别涉及一种主控端定义终端显示内容规则的手持互动教学系统，其通过无线控制技术传输互动教育内容，可较好地满足教师的预定要求。

[0002] 互动教学是目前教育发展的大趋势。现有互动教学电子设备为了适应学生习惯，均应用全统考试卷之作答方式：教师在投影仪上出题，或口头出题；学生机的液晶屏显示1、2、3、4，A、B、C、D，或是非答案，学生选择答案后发送至教师机；然后，由教师机程序判断学生之选择正确与否。目前所有手持型学生机，为了节约显示屏成本，无法做到多个以上汉字显示。由于学生机仅能简单显示数字0～9、英文字母A～Z等内容，使得互动教学设计者只能应用传统考试卷思路将题目在投影仪上显示，而答案则与学生机上的键盘一一对应。
问题在于，学生在讲台下很容易以口头或手势传送答案，因无法避免作弊问题，导致互动教学效果不佳。

[0024] 为更进一步理解本发明的基本原理及结构，下面结合附图和实施例对本发明进行描述。

[0025] 参见图1，本发明互动教学系统包括一主控机100及若干终端机200，主控机100与终端机200之间以有线或无线通讯链路连接，构成一个星型的教学网络。所述主控机100、终端机200均可做成手持机，以便于携带。一般地，主控机100一端还匹配投影仪或其它显示器，其显示内容可与主控显示模块保持同步。以下对主控机100、终端机200的各部分组成及工作原理进一步说明。

[0026] 参见图2，不失一般性，该互动教学系统示出一个主控机100和一个终端机200，其中：

[0027] 主控机100包括主控显示模块101、主控微处理器102、主控输入模块103、主控通讯模块104，均由主控电源105供电，其中：主控微处理器102的输入端与主控输入模块103的输出端连接；主控微处理器102的输出端与主控显示模块101的输入端连接；主控微处理器102的输入输出端口与主控通讯模块104的输入输出端口连接。

[0028] 终端机200包括终端显示模块201、终端微处理器202、终端输入模块203、终端通讯模块204，均由终端电源206供电，其中：终端微处理器202的输入端与终端输入模块203的输出端连接；终端微处理器202的输出端与终端显示模块201的输入端连接；终端微处理器202的输入输出端口与终端通讯模块204的输入输出端口连接。

[0029] 该互动教学系统启动时，主控微处理器102将预定教学内容重新编排；通过主控通讯模块104下发到终端通讯模块204；经终端微处理器202输出到终端显示模块201；并由终端输入模块203得到反馈内容至终端微处理器202；通过终端通讯模块204上传到主控通讯模块104；并由主控微处理器102评价教学效果。

[0030] 上述互动教学系统中：主控通讯模块104及终端通讯模块204均为无线通讯模块，使用者可在教学区域内走动；而主控显示模块101及终端显示模块201均包括汉字显示模块，可方便地显示汉字内容，以满足中文使用者的教学要求。

[0031] 如图2所示，主控机100优选地包括存储模块107，其与主控微处理器102的资料地址总线相连，可与主控微处理器102交互数据。这样，主控机100可存储原始教学内容、重新编排的教学内容、终端的反馈内容等，从而可离线式分析、评价教学效果。这样，系统主控机在发送分散答案资料时，可用存储模块107的记忆体储存，备份，以避免无线通讯错误；当然，也可不备份而仅记录学生回传之答案，以节约记忆体。

[0032] 上述主控机100和终端机200均可为手持式，其外壳中容纳各自的相应功能模块，以下简要说明。

[0033] 参见图3，主控外壳105的上部或中央设置液晶显示屏，用以显示教学内容；液晶显示屏的下方设置键盘模块1031，它们的各按键输出端与主控微处理器102的相应输入端连接；按下相应按键，主控微处理器102可以按内部程序重新编排教学内容，并经主控通讯模块104下发。

[0034] 参见图4，第一种终端外壳205上设置触摸屏模块2032。终端显示模块201显示相应内容后，学生直接通过触摸该触摸屏模块2032输入答案等反馈内容。这样，测试时终端机不会显示传统之A、B、C、D，1、2、3、4等简单选择，从而最大可能避免学生互相告知答案等舞弊行为。

[0035] 参见图5，第二种终端外壳205上部或中央设置液晶显示屏，用以显示主控机下发的教学内容；液晶显示屏的下方设置键盘模块2032，各按键的输出端与终端微处理器202的相应输入端连接；按下相应按键，终端微处理器202将答案等反馈内容经终端通讯模块204上传。图5中键盘模块2032仅包括向上按键、向下按键、向左按键、向右按键及确认按键；通过上、下、左、右、确认等4键将答案用光标选择后输出，虽然较不直观，但可省去触摸屏模块成本。

[0036] 参见图6，为本发明的实现电路示例。主控机100、终端机200分别由主控电源106、终端电源206进行供电。终端机200的键盘模块2032有5个按键组成Key1、Key2、Key3、Key4、Key5，各个按键分别与终端微处理器202的PA0、PA1、PA2、PA3、PA4输入引脚相连接；终端机的汉字显示模块201与终端微处理器202的资料总线D0～D7相接，终端无线通讯模块204与终端微处理器202的PC0～PC3相接。主控机100中，主控微处理器202的资料地址总线与存储模块107相连，其还可选匹配1个USB通用串行总线、2个UART(通用异步接收/发送装置)等外围电路，其它电路构成与终端机200相似，在此不再赘述。

[0037] 上述互动教学系统使用十分方便，其典型教学内容包括试题及待选答案；当互动教学系统启动时，主控微处理器102根据终端机地址重新编排待选答案顺序，由学生作答后反馈至主控端微处理器102进行检测、评估。

[0038] 以下以教学内容为试题与答案为例，简要进行说明。

[0039] 系统工作时，主控端微处理器102将待选之答案打散顺序；再将不同顺序的待选答案逐一经由主控之无线通讯模块104发送到终端之无线通讯模块204；显示于终端之汉字显示模块201后，学生用Key1～Key4在终端之汉字显示模块201中用光标选择答案后，按Key5确认；答案经由终端无线通讯模块204，发送到主控端主控微处理器102；将答案记录在储存模块107后，可进行在线或离线式评估。这一教学过程中，每个终端机之待选答案顺序均不相同，且使用汉字显示模块而不需要如传统测验卷仅显示1、2、3、4......，A、B、C、D......或O、X等等，因而可最大程度避免学生口头或手势相互告知，提高测验之保密性与公平性。

[0040] 具体使用过程中，主控制微处理器102由教师按下发送键，内部程序将答案顺序打散，并记录在可擦写记忆体，备份发送资料，避免通讯错误；同时，不同顺序答案经由终端无线通讯模块204各自接收各自的题目及答案，其显示在自己的汉字显示液晶模块后，学生以显示作答。当然，这一过程也可做改进或变形，兹举几例说明。

[0041] 例1：用上、下、确认等3键取代5键设计，其它类似。

[0042] 例2：学生终端机用触摸屏模块2031取代传统键盘模块2032，可以更直观、更快速地选择答案，充分利用汉字显示的优势，也提高了保密性。

[0043] 例3：主控微处理器102，将答案打散后经由无线通讯模块发送到学生机，但不备份发送资料，仅记录学生回存之答案，以便节约记忆体。

[0044] 例4：主控机100将各个终端机200的不同顺序答案全部备份在储存模块107中，可以避免通讯错误，也方便离线式评估。

[0045] 由此可见，本发明解决了目前互动教学机应用传统思路下将所有学生机之键盘选择设为相同，造成容易作弊之缺点，具体而言：

[0046] 本系统主控机和终端机以汉字显示模块为核心置于外壳之上部或中央位置，下方可以有键盘；或者，由触摸屏取代键盘，置于液晶模块之正上方。当系统中主控端将答案顺序分散后，经由无线发送到学生终端，每位学生之显示答案顺序均不相同，学生经由键盘或触摸屏直接选择答案。因为屏幕为汉字显示，所以屏幕中不显示传统之A、B、C、D，1、2、3、4以及O、X等简单选项，以避免学生口头或手势作弊，提高测验的保密性及公平性，从而提高互动教学效果。

[0047] 以上仅是本发明的优选实施方式，应当指出的是，上述优选实施方式不应视为对本发明的限制，本发明的保护范围应当以权利要求所限定的范围为准。对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明的精神和范围内，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。