技术领域 本发明涉及便于除英语等母语之外的外语学习用的语言学习装置。 背景技术 近年来，随着出国人数的增多，对外语的关心越来越强烈。本发明人提出过一种可记忆 假定各种场面的外语的会话、根椐需要发出声音的装置、作为对即使无特别外语学习能力的 人也能与海外人相互交流的装置的方案。但是，随着当今进一步的国际化趋势，即使不去海 外旅行，使用外语的场合也在增多，故想要掌握简单的日常会话程度的外语学习能力的倾向 越来越强。作为以往已知的语言学习用的媒体，从教学课本与发音磁带并用的方法、一直到 利用个人电脑的方法，实际上已提供有各种各样的手段。 发明内容 然而，使用个人电脑的装置，对想要掌握标准语言学习的用户来讲非常便利，但因设备 费用太高，故不适宜准备旅行等、想要方便学习日常会话程度的语言学习能力的用户。另一 方面，在使用教学课本和听力磁带的学习时，分别需要教学课本和磁带，并且，两者并不是 相互对应，难以在瞬间选择出想要学习的内容，因此，结果，现状是只能分别进行边看课本、 边默记以及听着磁带确认发音的学习。这样的学习方法脱离实践，都是属于自发性的行为， 因此存在着难以长期坚持学习的缺点。又，采用这种课本和磁带的学习，因对自己的发音无 评价的功能，故从用外国语说话的观点来看，难以实现学会自已说话的目标。为此，本发明 目的在于，提供一种无论在什么场所都可方便地进行语言学习所要求的反复学习和实践学 习、并具有简单的发音校正功能的语言学习装置。 为解决这一课题，本发明的语言学习装置包括：用字符记载有第1种语言的单词或词组 的课本页片；从该课本页片中选择单词或词组的选择装置；由第2种语言显示由该选择装置 选择的单词或词组的显示装置；输出该显示面板中显示的第2种语言的单词或词组声音的声 音发生装置。 课本页片与以往的教学课本一样，由不同场面的页构成，并且，将这些场面中假定的词 组排列成会话形式，具有：从该课本页片选择学习的场面的课本页片的场面选择装置、以及 从该场面选择装置选择的课本页片中、选择学习的会话的会话选择装置，由第2种语言将各 选择装置选择的课本页片的会话显示在显示装置上，同时从声音发生装置输出声音。 又，具有从声音发生装置输出声音的耳机、从外部输入声音的话筒、以及检测从该话筒 输入声音的检测电路，构成成一旦该检测电路检测到从话筒输入的声音，则移至下一个单词 或词组。 又，包括：由样板声音输出学习语言的声音输出部；输入由学习者发出学习语言声音的 声音输入部；识别从该声音输入部输入的学习者发音的发音识别装置；将由发音识别装置识 别的学习者输入的声音与由声音输出部输出的样板声音作出比较、判定与哪一种程度一致的 判定装置；以及将该判定的结果告诉学习者的报告装置。 在些结构的基础上，做成具有记忆将1个以上的词组排列成会话形式的学习语言数据的 记忆装置，及从该记忆装置选择将学习的学习语言数据的选择装置，以词组为单位，从所述 声音输出部输出由选择装置选择的学习语言数据。又，具有根椐由选择装置选择的学习语言 数据、对学习者从声音输入部应输入的语言作出指导显示的显示装置，做成这种显示装置显 示的是由所述判定装置判定的学习者的发音与样板声音一致的程度。并且，做成根椐由选择 装置选择的学习语言数据，从声音输出部输出声音，在该声音输出后由发音识别装置识别从 声音输入部输入的学习者的发音时，从声音输出部输出被选择的学习语言数据中的下一个词 组。 采用这种本发明的语言学习装置，可提供用字符记载有第1种语言(如日语)的课本页 片、显示第2种语言(如英语)的显示装置、输出从课本页片选择的会话声音的声音发生装 置、以及将语言学习所需的要素集约成便携式的学习装置。学习者一旦选择了想要从由第1 种语言记载的课本页片中学习的会话，则在显示装置上显示出与被选择的会话对应的第2种 语言，从声音发生装置输出该显示装置上显示的第2种语言的词组声音。由此，使用者用耳 根椐声音来确认发音，用眼来确认所显示文章的字符记载，记住该会话。课本页片按各场面 进行分类，并在该场面中，也在说话者和听话者的立场上构成一般性的词组，因此，可将词 组作为1次相互交往而认识，可进行更加实践性的会话学习。 又，因具有耳机和话筒，故无论在哪里也能方便学习，通过耳机可确认自身的发音。即， 在看、听的基础上，增加有说的功能，可进一步有利于掌握语言。 又，学习者听取从声音输出部输出的声音，参考该声音的发音和发声，向声音输入部发 出声音。该发音由发音识别装置进行识别，在判定装置中，与从声音输出部输出的样板声音 作出比较。 发音识别装置以电平波形方式获得输入的学习者的发音，由所定的电平值割断，变换为 大致脉冲波形。在判定装置中，将由发音识别装置变换的声音波形与样板声音的波形作出比 较。并且，两者的吻合程度通过声音和显示等的报告装置告诉学习者，学习者以该判定内容 为基础进行反复学习。 又，从声音输出部输出的声音根椐由记忆装置记忆的学习语言数据进行输出。学习语言 数据由将许多词组组合成会话形式的会话模式构成，由选择装置以1个会话模式为单位进行 选择。并且，被选择的学习语言数据可遂个词组地进行再生，其作用是当学习者从声音输入 部输入的发音完成之后，进行下1个词组的再生。 又，再生的学习语言数据作为文章信息显示在显示装置上。该显示装置也可以用于显示 学习者发音的判定结果。由此，学习者根椐从声音输出部的声音和显示装置的文章显示，不 断地向声音输入部发音，学习会话。 附图说明 图1为表示本发明一实施例的语言学习装置外观图。 图2为该语言学习装置的正面图。 图3为表示该语言学习装置使用状态的说明图。 图4为表示该语言学习装置内部结构的说明图。 图5为表示该语言学习装置控制系统的方框图。 图6为表示该语言学习装置的具体学习方法的说明图。 图7为表示该语言学习装置内部结构的说明图。 图8为表示ROM61中记忆的学习语言数据的说明图。 图9为说明该语言学习装置中的设定模式的说明图。 图10为表示该语言学习装置中的声音识别及其判定方法动作的说明图。 图11为表示另一种判定方法的动作的说明图。 具体实施方式 [实施例1] 下面参照附图说明本发明的实施例1。 图1为表示本发明的语言学习装置外观图，图2为该装置的正面图，图3为表示使用状 态的说明图。1是语言学习装置本体，由具有纸张的课本页片的课本部2和一并设于该课本 部的上部的显示·操作部3构成。 首先，说明课本部2的结构。 课本部2在前面安装有由铰链4、4开闭的开闭体5。该开闭体5在开放边缘的大致中央 部，凸出形成有搭钩8，与鼓出形成于课本2部侧的承接部9开口的搭钩孔10卡合，保持 在关闭的状态。承接部9具有弹性，若从横向按压，则可解开搭钩8的卡合，打开开闭体5。 在开闭体5的里面，由环6、6订缀有可自由翻阅的多片课本页片7，该课本页片7用第 1种语言(这里是日语)记载有将要学习的会话内容，一旦打开开闭体5，则在课本部2的 里面和开闭体5的里面，可在翻开的状态下显示课本页片7(参照图3)。 在课本部2里面的开放端侧，纵向排列有多个会话选择开关11，可从开闭体5打开状态 下显现的课本页片7中选择学习的会话。课本页片7记载着日常会话和饭店、以购物为假定 的固定规格的会话内容，这里设置有10个场面的课本页片7。在1个场面中，记载有假定 的数种情形会话模式，会话选择开关11与这些会话模式分别对应设置，采用能动一次可选 择希望的会话模式。在图3例所示的“饭店”场面时，会话模式作为进入饭店时的基本会话， 由“请进，贵姓？”、“是3人”“想找1个吸烟的座位”、“请朝这边走”等饭店所必需的相 互交流用的会话构成。其中，为了在课本上能够简单地区别来自店侧的询问或回答和来自客 户的询问或回答，涂上不同的颜色。 该课本页片7在安装于环6、6一侧的边端设置有切口部12。该切口部12的位置各不相 同，以在各页片重合后形成阶梯状的错位。并且，该课本页片7可选择由设置在开闭体5的 铰链4、4侧的侧面的上下滑动式的选择器13打开的页。另外，由于将页片7的切口部12 设置在铰链侧，因此在将开闭体5打开时，具有不易折曲或弄破页片的优点。 选择器13由向设置在开闭体5的铰链4、4侧的凹部14引导滑动的操作部15以及向开 闭体5的里面延伸、与设置于课本页片7的切口部11以外的非切口部分卡合的凸状的页片 按压构件16构成。在操作部15移动的凹部14的旁边，显示有场面名，可根椐操作部15的 移动位置来选择各场面。即，一旦将操作部15与希望的位置对准，则页片按压构件16将被 选择的课本页片7按压至开闭体5的内面铡，打开开闭体5时，就可打开被选择的场面的课 本页片7。 图4是表示课本部的内部结构的说明图。 在课本部2的内部，具有安装有电源即干电池BT的电源室17以及控制各种动作的控制 基板18，在其表面安装有盖子19。电源室17由可在盖子19的大致中心部进行装取的盖体 20盖住，取出该盖体20，可进行干电池BT的交换。控制基板18设置有由会话选择开关11 进行开闭的会话开关部21、由选择器13进行开闭的场面开关部22、以及由开闭体5进行开 闭的开闭开关部23。 在会话开关部21上设置有电源端子24和开关端子25，在其上面，设置具有弹性的按压 板26、导电板27和绝缘片28。在选择开关11的的里面，设置有与电源端子24和开关端子 25对应的凸部11a、11b，按下该选择开关11，按压板26和导电板27变形，使电源端子24 与开关端子25导通。另外，选择开关11的形状是在由具有弹性的材质形成的盖子22的一 边形成有多个切口，通过按压操作可弯曲。 场面开关部22也一样，设置有电源端子29和开关端子30，由与选择器13卡合移动的 开关构件31导通。开关构件31包括：设置成凹状、可将选择器13的页片按压构件16抱合 的卡合部32；在场面开关部22上移动的滑块部33；以及设置在该滑块部33上、使场面开 关部22的电源端子29与开关端子30导通的导电板34。由此，一旦选择器13移动，则开 关构件31联常滑动，就可根椐由导电板34导通的电源端子29和开关端子30的位置来识别 由选择器13选择的课本页片7的页。 开闭开关部23也一样，设置有电源端子35和开关端子36，随着开闭体5的开闭，由环 6按压的开关配件37导通。开关配件37的一端固定在电源端子35上，另一端由具有弹性 的作为自由端的金属片构成，在将开闭体5关闭的状态下，由订缀课本页片7的环6按压自 由端侧，可与开关端子36断通，打开开闭体5时，可解除环6的按压，与开关端子36接触， 由此，可检测开闭体是否打开。 下面说明显示·操作部3的结构。 显示·操作部3一并设在与所述课本部2的上部，由进行各种显示的LCD显示面板38 和进行各种操作的操作面板39构成。LCD显示面板38由设定显示部40和课本显示部41构 成，在设定显示部40上，可显示由选择器13选择的课本页片7的场面名称、由会话选择开 关11选择的会话No.、再生声音的语速、模式、以及音量，在课本显示部41上，根椐第2 种语言(这里是英语)可显示由选择器13和会话选择开关11选择的场面的会话。 操作面板39具有连续再生键43、音量键44、会话键45和暂停键46。连续再生键43用 于声音的连续再生，音量键44分5档进行再生声音音量调整。会话键45用于依次切换再生 的会话，暂停键46用于每个词组的会话暂停。 在操作面板39的侧面，设置有电源开关47和保持开关48。电源开关47是滑动式的开 关，具有电源OFF-电源ON-设定的3个接点。其中，对准“设定”时，LCD显示面板38 上显示可设定的菜单，可进行再生声音的话速、模式、LCD亮度的调整。保持开关48也是 相同的滑动开关，ON状态时，所述操作面板39上各键的操作无效。 在显示·操作部3的上面，设置有耳机·话筒端子50和AUX端子51。耳机·话筒端子 50与具有线路上可远距离操作的遥控器53的耳机·话筒部52连接，AUX端子51根椐需要 与扬声器等连接。耳机·话筒部52由听取声音的耳机部52a和从外部输入声音的话筒部52b 构成，由话筒部52b输入的声音可从耳机部52a听到。遥控器53：具有与设置于操作面板39 侧面的各键同样功能的连续再生键54、音量键55、会话键56以及暂停键57。 图5是本发明实施例的控制系统方框图。 60是装有多片微机的MPU，除了控制基板18的会话开关部21、场面开关部22、开闭开 关部23、LCD显示面板38、操作面板39之外，还与存储显示数据、声音数据的ROM61、与 保存各设定的E2ROM62连接。ROM61的声音数据通过滤波器电路63之后，再分别经由放大 器64、65向耳机·话筒端子50和AUX端子51输出。又，话筒·耳机端部50通过检测话筒 输入电平的电平检测电路68，将话筒用的放大器66、将话筒ON/OFF的开关回路67与MPU60 连接。 开关回路67在设定为使用话筒的再生模式(后述的发音模式和对话模式)时，话筒处 于ON位置，由MPU60进行开闭。电平检测电路68起检测犄筒输入信号的电平，识别学习者 的发音的终结，使词组移行的功能。另外，作为附加功能，也可由电平检测电路校正发音是 否正确。校正发音时，一般的方法是采用将正确发音的电平波形与使用者发音的电平波形作 比较、检测获得了哪种程度的吻合等。又，此时，也可将吻合的比例作为得分显示在显示装 置上。又，在规定时间中没有发音时，也可输出催促发音的声音、或重新输出相同词组的声 音。 下面说明本发明的语言学习装置的规格。 课本页片7的选择是通过滑动选择器13、使其对准希望的场面名来进行。与选择器13 联动的开关构件31检测由控制基板18的场面开关部22选择的课本页片，在LCD显示面板 38的设定显示部40上显示课本页片的场面名，同时从耳机·话筒52的耳机部52a播放场 面名。并且，一旦打开开闭体5，则由选择器13的页片按压构件16将被选择的课本页片7 的页打开。 在课本页片7上，由于第1种语言记载着将要学习的会话，因此，一旦按下与想要从该 会话中学习的会话相对应的会话选择开关11，则在LCD显示面板38的课本显示部41上， 显示用字符记载的被选择的会话的英语，从耳机·话筒52输出的耳机部52a输出选择好的 会话的英语声音。课本显示部41的显示与声音的输出相对应地上下滚动，可始终显示用字 符记载的现在正在发音的声音。从耳机·话筒52的耳机部52a发出的声音可将被选择的会 话的英语发音按每个词组的顺序进行发音。这里的声音再生可由后述设定模式的再生模式进 行变更。 在操作面板39或遥控器53的连续再生键43、45上输入时，可将选择场面的会话转变 成1～10次连续地进行声音输出的连续模式。连续再生中，以一定的定时让会话进行下去， 可由中止键46、57暂停、或由会话键45、56返回重要的会话、或将不要的会话跳过。该连 续再生在未将开闭体5打开时也能执行。又，这里的连续再生可由后述的设定模式的连续模 式进行变更。 在将电源开关47对准“设定”时，在LCD显示面板39的课本显示部41上显示可设定 的菜单，移行至设定模式。设定模式可设定再生的声音的语速、再生模式、连续模式、LCD 显示面板的亮度。 再生模式为指定1次会话时的声音再生方法，可从按每个词组顺序再生的正常模式、按 每个词组2次再生的重复模式、每个词组再生1次后等待使用者的发音、移至下1个词组的 发音模式、只能再生提问或回答其中一种的对话模式中进行选择。 连续模式为指定连续再生的再生顺序，可选择1～10次顺序再生被选择的场面的会话的 1场场面连续模式、以不同顺序再生被选择的场面的会话的1场面任意模式、和以不同顺序 再生与被选择的场面无关系的被收录的所有会话的全部场面模式。 本发明的语言学习装置为采用以下的结构的装置，下面以饭店的场面为例，参照图6说 明具体的学习方法。将电源开关置于“ON”，在LCD显示面板38的课本显示部41上，显示 出表示电源已接通的“Let’s enjoy”等，在设定显示部40上，显示由控制基板18的场面 开关部22检测的场面名称、初始设定的语速、模式、音量。又，从耳机·话筒52的耳机部 52a流入接通的音乐或声音。 将选择器13对准饭店，打开开闭体5，可呈现饭店的课本页片7。若输入会话选择开关 11的1号，则可选择记载在课本页片7最上面一段的1号会话即、“请进，几位？”、“是3 人”、“想找个吸烟的座位”、“好的，请朝这边走”的会话。在课本显示部41上，依次上滚 显示有与该日语相对应的用字符记载的英语即、“May I help you？How many peasons are they？”、“We are three.”、“l’d like smoking seat.”、“Sure.This way please.”的 词组。从耳机·话筒52输出由再生模式发出的该声音的形态是不同的，对再生模式另外作 说明。 ·正常/重复模式 在正常模式中，从耳机·话筒52的耳机部52a每次1遍输出用字符记载的英语的声音， 在重复模式中，每次输出2遍。这些模式不使用耳机，耳机·话筒52的话筒部52b不能由 开关电路73进行ON。由此，在设定了正常模式和重复模式的状态下，可以基本上以边看课 本部的显示和边听来自耳机的声音并作记忆为中心的学习。 ·发音模式 在发音模式中，首先从耳机·话筒52的耳机部52a中输出“May I help you？How many peasons are they？”。使用者跟在该声音的后面，面向话筒部52b反复发音“May i help you？ How many peasons sre they？”。一旦由电平检测电路68检测发音结束，则输出下1个的 “We are three.”的词组。由此，按顺序移至“l’d like smoking seat.”为止的词组。 这样，在看、听这种学习的基础上，添加了说的学习，可进行实践性的会话练习。此时，由 于可识别话筒部52b中的发音，从耳机部听到，因此可纠正自身的发音。 ·对话模式 对话模式也一样，首先从耳机·话筒52的耳机部52a输出“May I help you？How many peasons are they？”。使用者通过英语面向话筒部52b发出“We are three.”的声音， 作为对该声音的回答接下1个词组的“是3人”。接着，作为自发性的提问，用英语向话筒 部52b发出“l’d like smoking seet.”的声音。一旦由电平检测回路68检测发音的终止， 则用英语声音输出作为第3个词组的回答的“Sure.This way please.”的词组。另外，发 音的部分可选择店方或客人方的某一方，若选择店方，则发出与上述相反的词组的声音。由 此，通过以会话形式体验模拟对话，可进一步进行实践性的练习。 通过这样的动作，使用者一边可确认在LCD显示面板38的课本显示部41用字符记载上 的英语，一边用耳机部52a听取声音，面向话筒部52b反复进行发音，就可学习英语会话固 定规格的定型性的相互交流。 该课本页片7中的“想找1个吸烟的座位”的词组，作为“吸烟座位”的部分的回答， 一般有例如“禁烟座位”、“窗边座位”等几种。对于具有这种变动的词组，除了代表性的词 组之外，一并记有若干种回答例，同时可由声音和显示进行输出。特别是在LCD显示面板38 的课本显示部41上不仅显示“禁烟座位”、“窗边座位”等的“non smoking seat”、“windows seat”，还可显示“l’d like+物品「请××」”、“l’dlike to+行为「想要××吗？」”这 样的忠告。 本发明的语言学习装置采用的是以上的结构，当然，并不限于上述的实施例。也可在显 示面板显示的第2种语言上，一并记上第1种语言发音的读法，以帮助发音。此时，例如， 最好是用字符记载尽量与“May i help you？”发音相近似的“メイアイヘウブユ-”。 在使用发音模式和对话模式等的话筒的模式时，不用从话筒输入移向下1个词组的定时，也 可使用定时器在经过了与词组长度对应的一定时间之后进行移行。此时的待机时间也可发出 催促发音的警报、或输出再次反复词组的声音。又，当然也可将第1种语言和第2种语言作 为任一种语言。 [实施例2] 下面说明本发明的实施例2。 图1为表示本发明的语言学习装置外观图，图2为该装置的正面图，图3为表示使用状 态的说明图。1是语言学习装置本体，由具有纸张的课本页片的课本部2和一并设于该课本 部上部的显示·操作部3构成。 首先，说明课本部2的结构。 课本部2在前面安装有由铰链4、4开闭的开闭体5。该开闭体5在开放边缘的大致中央 部，凸出形成有搭钩8，与鼓出形成于课本2部侧的承接部9开口的搭钩孔10卡合，保持 在关闭的状态。承接部9具有弹性，若从横向按压，则可解开搭钩8的卡合，打开开闭体5。 在开闭体5的里面，由环6、6订缀有可自由翻阅的多片课本页片7，该课本页片7用第 1种语言(这里是日语)记载有将要学习的会话内容，一旦打开开闭体5，则在课本部2的 里面和开闭体5的里面，可在翻开的状态下显现课本页片7。并且，在课本部2里面的开放 端侧，纵向排列有多个会话选择开关11，可从开闭体5打开状态下显现的课本页片7中选 择学习的会话(参照图3)。 课本页片7以页的形式构成不同的日常会话和饭店、购物等的场面，这里设置有通常认 为最低限度必需的10个场面的课本页片7。在1个场面中，用字符记载有假定的固定规格 的10个会话模式，所述会话选择开关11与这10个会话模式分别对应，设置有10个开关， 采用能动一次可选择希望的会话模式。 会话模式以会话形式排列1个以上的词组。例如，图3的“饭店”场面中的与第1号的 会话选择开关11对应的会话模式由“请进，几位？”、“是3人”“想找1个吸烟的座位”、“请 朝这边走”4个词组组合而成。通过学习这些会话模式，就可按此方法记住从进入饭店开始 到介绍为止内容的会话。又，在这些会话模式中，若采用不同颜色表示店方的词组(“请进， 几位？”、“请朝这边走”)和客人方的词组(“是3人”“想找1个吸烟的座位”)，可在课本 上简单地予以区别，则可有意识地将店方与客人方区别开来进行学习。另外，本装置具有选 择学习店方与客人方中任一方的功能，将在后面详述。 该课本页片7在安装于环6、6一侧的边缘设置有切口部12。该切口部12的位置各不相 同，以在各页片重合后形成阶梯状的错位。并且，该课本页片7可选择由设置在开闭体5的 铰链4、4侧的侧面的上下滑动式的选择器13打开的页。另外，由于将页片7的切口部12 设置在铰链侧，因此在将开闭体5打开时，具有不易折曲或弄破页片的优点。 选择器13由向设置在开闭体5的铰链4、4侧的凹部14引导滑动的操作部15以及向开 闭体5的里面延伸、与设置于课本页片7的切口部11以外的非切口部分卡合的凸状的页片 按压构件16构成。在操作部15移动的凹部14的旁边，显示有场面名，可根椐操作部15的 移动位置来选择各场面。即，一旦将操作部15与希望的位置对准，则页片按压构件16将被 选择的课本页片7按压至开闭体5的内面铡，打开开闭体5时，就可打开被选择的场面的课 本页片7。 图7是表示课本部的内部结构的说明图。 在课本部2的内部，具有安装有电源即干电池BT的电源室17以及控制各种动作的控制 基板18，在其表面安装有盖子19。电源室17由可在盖子19的大致中心部进行装取的盖体 20盖住，取出该盖体20，可进行干电池BT的交换。控制基板18设置有由会话选择开关11 进行开闭的会话开关部21、由选择器13进行开闭的场面开关部22、以及由开闭体5进行开 闭的开闭开关部23。 在会话开关部21上设置有电源端子24和开关端子25，在其上面，设置具有弹性的按压 板26、导电板27和绝缘片28。在选择开关11的的里面，设置有与电源端子24和开关端子 25对应的凸部11a、11b，按下该选择开关11，按压板26和导电板27变形，使电源端子24 与开关端子25导通。另外，选择开关11的形状是在由具有弹性的材质形成的盖子22的一 边形成有多个切口，通过按压操作可弯曲。 场面开关部22也一样，设置有电源端子29和开关端子30，由与选择器13卡合移动的 开关构件31导通。开关构件31包括：设置成凹状、可将选择器13的页片按压构件16抱合 的卡合部32；在场面开关部22上移动的滑块部33；以及设置在该滑块部33上、使场面开 关部22的电源端子29与开关端子30导通的导电板34。由此，一旦选择器13移动，则开 关构件31联带滑动，就可根椐由导电板34导通的电源端子29和开关端子30的位置来识别 由选择器13选择的课本页片7的页。 开闭开关部23也一样，设置有电源端子35和开关端子36，随着开闭体5的开闭，由环 6按压的开关配件37导通。开关配件37的一端固定在电源端子35上，另一端由具有弹性 的作为自由端的金属片构成，在将开闭体5关闭的状态下，由订缀课本页片7的环6按压自 由端侧，可与开关端子36断通，打开开闭体5时，可解除由环6的按压，与开关端子36接 触，由此，可检测开闭体是否打开。 下面说明显示·操作部3的结构。 显示·操作部3一并设在所述课本部2的上部，由进行各种显示的LCD显示面板38和 进行各种操作的操作面板39构成。LCD显示面板38由设定显示部40和课本显示部41构成， 在设定显示部40上，可显示由选择器13选择的课本页片7的场面名称、由会话选择开关11 选择的会话No.、再生声音的语速、模式、以及音量，在课本显示部41上，根椐第2种语 言(这里是英语)可显示由选择器13和会话选择开关11选择的场面的会话。 操作面板39具有连续再生键43、音量键44、会话键45和暂停键46。连续再生键43用 于声音的连续再生，音量键44用于分5档进行再生的声音音量调整。会话键45用于依次切 换再生的会话，暂停键46用于每个词组的会话暂停。 在操作面板39的侧面，设置有电源开关47和保持开关48。电源开关47是滑动式的开 关，具有电源OFF-电源 ON-设定的3个接点。其中，对准“设定”时，LCD显示面板38 上显示可设定的菜单，可进行再生声音的话速、模式、LCD亮度的调整。保持开关48也是 相同的滑动开关，ON状态时，所述操作面板39上各键的操作无效。 在显示·操作部3的上面，设置有耳机·话筒端子50和AUX端子51。在耳机·话筒端 子50上，具有在线路上可远距离操作的遥控器53。前端可与设置有耳机部52a和话筒部52b 的耳机·话筒部52连接。AUX端子51根椐需要与扬声器等连接。耳机·话筒部52由话筒 部52b输入的声音可从耳机部52a听到。遥控器53：具有与设置于操作面板39侧面的各键 同样功能的连续再生键54、音量键55、会话键56以及暂停键57。 下面参照图5说明本发明的语言学习装置的控制系统。 60是装有多片微机的MPU，除了会话开关部21、场面开关部22、开闭开关部23、LCD 显示面板38、操作面板39之外，还与存储有声音数据和显示数据的ROM61、与保存各设定 的E2ROM62连接。在MPU60中，从ROM61读入由会话开关部21和场面开关部22选择的会话 模式的数据，声音数据通过滤波器电路63，再分别经由放大器64、65向耳机·话筒端子50 和AUX端子51输出，显示数据向LCD显示面板38输出。 又，MPU60通过话筒用的放大器66、话筒ON/OFF的开关电路73、检测话筒输入电平的 电平检测电路68，与耳机·话筒端子50连接。开关电路73在设定为使用话筒的再生模式 (后述的发音模式和对话模式)时，将话筒置于ON，由MPU60进行开闭。电平检测电路68 用于检测从话筒部52b输入的学习者发出的声音波形，由所定的电平值将该声音波形割断， 成为脉冲波形。由此，一旦将耳机·话筒52与耳机·话筒端子52连接，从该耳机部52a输 出声音数据，从其话筒部52b将学习者发出的声音输入MPU60。 存储在ROM61中的数据如图8所示，形成由场面·会话模式·词组的阶梯状表格，各词 组可写入输出的样板声音数据、可显示的显示数据、样板声音的脉冲波形数据。显示数据除 了由声音输出的词组之外，还包含应用词组和词组中忠告的数据。例如，在“想找1个吸烟 的座位”的词组中，一般认为还包含有将“吸烟座位”的部分置换为如“禁烟座位”、“窗边 座位”等回答的场合，对于具有这种变动的词组，除了由声音输出的““smoking seat.”” 之外，还具有表示“禁烟座位”、“窗边座位”等的“non smoking seat”、“windows seat” 的显示数据，另外，还具有““l’d like+物品「请××」”、““l’d like to+行为「想要× ×吗？」”这种词组内的忠告显示数据。由此，不刻板于固定规格的文章，可以相近于实际 会话的形式进行学习，又可通过忠告显示，进一步提高学习效果。 下面参照图9说明本发明的语言学习装置的设定方法。 将电源开关47对准“设定”，在操作示面板39的课本显示部41上显示可设定的菜单， 移到设定模式。在设定模式中，进行语速的设定、再生模式的设定、连续再生模式的设定、 LCD显示面板的亮度设定。其中，语速的设定可从普通-稍慢-慢3档中选择，LCD显示面 板的亮度设定可从5档中进行设定。 再生模式为于指定会话模式的声音再生方法，可从以下模式中进行选择：即、按每个词 组的顺序再生声音的正常模式；每个词组重复2次进行再生的重复模式；每个词组再生1次 后等待学习者的发音、再移至下1个词组的发音模式；只再生店方·客人方的任何一方、供 学习者进行未再生一方的词组的发音的对话模式。 连续模式为指定连续再生的再生顺序，可选择1～10次顺序再生被选择的场面的会话的 1场场面连续模式、以不同顺序再生被选择的场面的会话的1场面任意模式、和以不同顺序 再生与被选择的场面无关系的被收录的所有会话的全场面模式。 下面以“饭店”的场面为例，参照图6说明本发明的语言学习装置的动作。 将电源开关置于“ON”，在LCD显示面板38的课本显示部41上，显示出表示电源已接 通的“Let’s enjoy”等，在设定显示部40上，显示由控制基板18的场面开关部22检测的 场面名称、初始设定的语速、模式、音量。又，从耳机·话筒52的耳机部52a流入接通的 音乐或声音。 将选择器13对准饭店，打开开闭体5，可呈现饭店的课本页片7。若输入会话选择开关 11的1号，则可选择记载在课本页片7最上面一段的1号会话即、“请进，几位？”、“是3 人”、“想找个吸烟的座位”、“请朝这边走”的会话。在课本显示部41上，依次上滚显示有 与该日语相对应的英语用字符记载的即、“May I help you？How many peasons are they？”、 “We are three.”、“l’d like smoking seat.”、“Sure.This way please.”的词组。另 外，对“l’d like smoking seat.”的词组，组合显示有如上所述的将应用例与忠告。 从耳机·话筒52输出由再生模式发出的该声音的形态是不同的，对再生模式另外作说 明。 ·正常/重复模式 在正常模式中，从耳机·话筒52的耳机部52a每次1遍地输出用字符记载的英语的声 音，在重复模式中，每次输出2遍。这些模式不使用耳机，耳机·话筒52的话筒部52b不 能由开关电路73进行ON。由此，在设定了正常模式和重复模式的状态下，可以基本上以边 看课本部的显示和边听来自耳机的声音并作记忆为中心记住的学习。 ·发音模式 在发音模式中，首先从耳机·话筒52的耳机部52a中输出“MayI help you？How many peasons are they？”。使用者跟在该声音的后面，面向话筒部52b反复发音“May i help you？ How many peasons sre they？”。一旦由电平检测电路68检测发音结束，则输出下1个的 “We are three.”的词组。由此，按顺序移至“Sure This way please.”为止的词组。 这样，在看、听这种学习的基础上，添加了说的学习，可进行实践性的会话练习。此时，由 于可识别话筒部52b中的发音，从耳机部听到，因此可纠正自身的发音。 ·对话模式 对话模式也一样，首先从耳机·话筒52的耳机部52a输出“May I help you？How many peasons are they？”。使用者通过英语面向话筒部52b发出“We are three.”的声音， 作为对该声音的回答接下1个词组的“是3人”。接着，作为自发性的提问，将“想找个吸烟 的座位”用英语向话筒部发出“l’d like smoking set.”的声音。一旦由电平检测电路68 检测出发音，则用英语声音输出作为第3词组的回答的“Sure.This way please.”的词组。 另外，发音的部分可选择店方或客人方的某一方，若选择店方，则发出与上述相反的词组的 声音。由此，通过以会话形式体验模拟对话，可进一步进行实践性的练习。 通过这样的动作，使用者一边可确认在LCD显示面板38的课本显示部41上用字符记载 的英语，一边用耳机部52a听取声音，面向话筒部52b反复进行发音，就可学习英语会话固 定规格的相互交流。 下面参照图10说明上述发音模式和对话模式中使用的话筒声音处理。 从话筒部52b输入的学习者声音由电平检测电路68作为声音波形A获取。在电平检测 电路68中，从该声音波形中检测开始说话s和结束说话e，同时由所定基准的电平值L割 断，根椐语调的强弱而脉冲化。由此加工的声音脉冲波形Pa向运算处理部即MPU60发送信。 MPU60在与声音输出的同时，装载存储在ROM61中的样板声音的脉冲波形P，与学习者 的声音脉冲波形Pa作出比较，算出属于哪种程度的一致。并且，通过将脉冲信号的ON时间 与OFF时间的比较，算出一致的程度。 例如，在学习“May I help you？”的词组时，“May I help you？”的样板声音的 脉冲波形P从开始说话s至结束说话e的区间，在help发音时，是一种脉冲信号上升的形 状，形成t1-OFF、t2-ON、t3-OFF那样的波形。此时，学习者发出的声音的脉冲波形P1 形成了t1a-OFF、t2a-ON、t3a-OFF那样的波形时，t1与t1a、t2与t2a、t3与t3a各 自作出对比，算出其一致的程度。并且，以得分(如90分)的形式在LCD显示面板38上显 示该发音的结果，可校正词组的发音正确否。 发音结果的显示方法如实施例所示，也可在单纯地显示结果的基础上，再分别显示有样 板声音的脉冲波形和学习者发音的脉冲波形，表示某一部分的发音是否正确、或者显示该词 组发音方面应注意点等的内容。又，得分方法除了每个词组之外，也可在每句会话中进行。 此时的结果显示若是在每个词组上出现，则要练习的部分变得更加明确。 由于具有这种发音校正和得分功能，因此将样板声音的发音作为基准，可知道自已发音 方面的弱点，可进行词组中的带语调方法的学习。另外，可由设定模式改变再生的声音速度， 可从最初的慢速练习到最终的普通速度。又，结果的告知不仅由显示面板显示，而且也可从 话筒部由声音来告知。又，也可控制为只要达到了某程度的发音时即可移至下1个词组的形 式。 又，这里是将作为基准的电平值L设定成了可抽取该词组的语调的部位的程度，但也可 根椐需要进行变更。此时，若降低割断电平值，因可增加被校正的脉冲波形的部位，故可根 椐进步的程度进行变更。 本发明的语言学习装置采用的是上述的结构，当然不限定于上述的实施例。图11表示 判定声音波形的另一个实施例。其中，以等间隔将学习者输入声音与样板声音分别进行脉冲 波形分割，各自分配2进制的0、1信号，采取2个脉冲波形的比较方法。在图11中，若 将样板声音脉冲波形与输入声音脉冲波形作比较，则可确认在带有话筒的两处有不同点。在 此场合，若将从开始说话s至结束说话e分割为15。则算出两者的吻合性为(15-2)÷15 ×100＝87％。采用这种判定方法，可容易看出不同点，具有可容易算出判定吻合性的优点。 又，通过改变分割的比例，可适当变更判定的精度，故可根椐进步的程度进行设定。 另外，其它结构也不限定于上述实施例。即，也可在显示面板显示的第2种语言中一并 记载第1种语言发音的读法，以帮助发音，此时，例如，最好是用字符记载尽量与“May I help you？”发音相近似的“メイアイヘウブユ-”。在使用发音模式和对话模式等的话筒的 模式时，不从话筒输入向下1个词组移动的定时，也可在使用定时器经过了对应于词组长度 的一定时间之后进行移行。此时的待机时间也可发出催促发声的警报、或输出再次重复词组 的声音。又，当然也可将第1种语言和第2种语言的语言设定为任一种语言。 本发明采用上述结构，可将课本、显示、声音集约成便携的形态，可提供在任何场所均 能方便语言学习的装置。又，由于课本是以每种场面的基本会话形式用字符记载的，因此可 掌握每种场面固定规格的会话，可作实践相互交流进行学习。并且，因带有使用话筒的发音 功能，添加有说话、发音确认的学习，故与听、看、默记的方法相比，可提高语言学习效果。 又，由于将从话笥部输入的学习者的发音与样板声音作比较，通过判定与哪种程度一致 后告诉学习者，因此在说的学习上，可有利于接近目标的发音的练习，通过告诉其学习结果， 可提高学习欲望，可不满足地持续进行语言学习所必需的反复学习，结果是可获得有效掌握 语言学习的效果。 又，由于学习的语言数据以会话形式进行配置，因此可更加促进实践性形式的学习，提 高其理解力，并且，可从前后的词组的连关性中进行相互学习，同时培养会话语言的理解力 和与其语言对应的回答的能力，可提高综合性语言学习能力。 并且，由于将判定结果显示在显示装置上，因此，通过视觉性地显示学习成果，使人具 有成就感，又可唤起存在不足的意识，具有提高对语言学习信心的效果。