本发明提供一种植物栽培器。 现有植物栽培器为一内置隔板的敞口容器，隔板上均布一组穿孔。栽培植物时，将用 来固定植物根系的基质材料(如珍珠岩、砾等)置于隔板表面，容器底板和隔板间的腔内盛 装可帮助植物生长的营养液(营养液中富含有机肥料、无机肥料等)，所栽培的植物吸取水 份、养份时，完全是靠自身的根系经穿孔伸进容器底板和隔板间的腔内与营养液接触，所 述植物仅限于根叶完整、根系较长的兰科花卉、水生或半水生植物，而对于根系较短的其 它植物则无法进行栽培，以至这种栽培器栽培植物的范围较为狭窄。 本发明的目的在于提供一种栽培植物范围较广的植物栽培器。 本发明的植物栽培器，它为一内置隔板的敞口容器，隔板上均布一组安装孔，每只安 装孔内安装为植物输送水份、养份的供给件，供给件的下部位于容器底板和隔板间的腔内。 栽培植物时，将珍珠岩、砾等基质材料置于隔板表面，容器底板和隔板间的腔内盛装由水、 肥料等配成的营养液，使供给件的下部浸在营养液中。 每只供给件均由一束吸水物(如各种天然纤维、合成普通纤维、合成异形纤维、木炭条、 陶棒、海绵等)构成，且呈上粗下细的近似圆锥体。 作为本发明的进一步改进，容器上有贮肥管，容器壁上围有遮光圈、下部壁上设液位 器。遮光圈的设置，使容器可呈透明状或半透明状，拆开遮光圈后，从容器外可看见处在 容器下部的植物根系的生长情况，这样人们根据植物的不同生长期、结合液位器便可灵活 控制容器下部腔内的营养液液位及选用贮肥管内的相应肥料，因此，即使是中小学生等无 植物栽培经验者也能胜任植物栽培进程中的日常养护工作，这样，中小学生结合相关教材 及大纲完全可以独立地进行植物的栽培试验。 由于采用了以上技术方案，使用本植物栽培器时，为植物输送水份、养份的供给件浸 在营养液中，这样，无论是根叶完整、根系较长的兰科花卉、水生或半水生植物，还是根 系较短的其它植物均可通过供给件的虹吸输送作用吸取到营养液中的水份、养份，因此， 本发明栽培植物的范围较广。 下面结合附图和最佳实施方式对本发明作进一步详细描述。 图1是本发明最佳实施方式从正面看的立体图(将容器前侧壁的一部分拆去)； 图2是本发明最佳实施方式从后面看的立体图； 图3是图1中载物件的结构示意图； 图4是图1中反光镜的结构示意图。 参见图1-图4： 本植物栽培器中容器1的上端敞口、下端封闭，断面形状大致由朝前的较大弧形及内 凹在较大弧形内且靠后的较小弧形构成，容器1侧壁的上部薄、下部厚，从而在容器1内 腔的中部形成一台阶并通过该台阶放置一隔板6，隔板6上均布一组安装孔7，每只安装 孔7内安装为植物输送水份、养份的供给件4，每只供给件4均由一束吸水物(如各种天然 纤维、合成普通纤维、合成异形纤维、木炭条、陶棒、海绵等)构成，且呈上粗下细的近似 圆锥体，供给件4的上端面较隔板6表面高出5毫米，供给件4的下部位于容器1底板和 隔板6间的腔内。栽培植物时，将珍珠岩、砾等基质材料置于隔板6表面，容器1底板和 隔板6间的腔内盛装由水、肥料等配成的营养液，使供给件4的下部浸在营养液中。 隔板6表面的左侧固设一上下端敞口的注水管9，注水管9的下端与容器1底板和隔 板6间的腔相通，注水管9内安装一个呈十字交叉的隔挡，隔挡上放置一滤网(隔挡、滤网 在图中均未画出)，容器1内的左侧沿竖向设置显微镜、打气筒，右侧沿竖向设置贮肥管2。 显微镜由固设在支撑板19上端的镜室16、镜室16上端所设的目镜片17、镜室16内 腔中所卡装的放大镜头18、固设在支撑板19下端的底座10及位于镜室16和底座10之间 且自上而下依次安装在支撑板19上的载物件13和反光镜组成，并通过底座10插装在注 水管9上端。 镜室16、底座10均为上下两端开口的空心圆筒体；目镜片17采用平板玻璃片；放大 镜头18采用透明度极高的玻璃球；弧状的支撑板19上开有一竖向方槽和四个与竖向方槽 相通的横向方槽；载物件13采用弹性细钢丝大致弯成圆形，细钢丝的两外端各有一便于 手持的圆环，用手捏紧载物件13的两外端，让两者穿过竖向方槽、转动180°后松开手， 借助细钢丝的弹性可让载物件13卡在某个横向方槽中，使载物件13得以安装在支撑板19 上，且可根据观察需要灵活调整其位置高低；反光镜由镜体11、用来安装镜体11的锁紧 圈12、锁紧螺母20组成，镜体11采用凹面玻璃镜或平光镜均可，锁紧圈12的外部有两 个肩台25和两个半轴26，将两个半轴26并拢后形成的轴体上设有可与锁紧螺母20相配 合的外螺纹，所述轴体穿过支撑板19，两个肩台25顶靠在支撑板19的内侧面上，锁紧螺 母20旋装在所述轴体上且与支撑板19的外侧面紧密接触，这样，一则使得镜体11卡在锁 紧圈12内，不会发生松脱现象，二则使得反光镜被固定在支撑板19上，适当旋松锁紧螺 母20，转动锁紧圈12可调整镜体11与水平面的夹角，一般以1-5°为宜。 打气筒由上端带有上盖14和下端敞口的筒体5、穿过上盖14伸进筒体5内的抽动杆 15、固设于抽动杆15下端且可与筒体5内腔相配合的皮碗8组成，筒体5固定在隔板6 上靠近注水管9处，其下端穿过隔板6、伸进容器1底板和隔板6间的腔内。 贮肥管2上端有活动盖板，下端封闭，为便于中小学生进行植物的栽培试验，贮肥管 2内自上而下装有三种不同配方的公知肥料，相邻肥料之间用塑料纸隔开，三种肥料分别 在所栽培植物的苗期、营养生长期、生殖生长期中使用，贮肥管2固定在隔板6上，其下 端穿过隔板6、伸进容器1底板和隔板6间的腔内。 容器1中较小弧形外壁的下部设液位器、上下部左右两侧各设有一卡耳22，液位器由 固设在所述外壁下部的三个相互平行的显示凹槽23组成，自上而下的三个显示凹槽23分 别表明所栽培植物在生殖生长期、营养生长期、苗期内的最大加水量，容器1底板表面在 较小弧形外壁后方处设有弧形凸台24，采用透明材料(如透明工程塑料)制备容器1使其呈 透明状或半透明状，为防止容器1内的营养液见光后出现不利于植物生长的绿化、缺氧现 象，容器1壁上应围有遮光圈，遮光圈由遮光纸3和弧形遮光板21组成，遮光纸3通过 其背面的不干胶粘附于容器1中较大弧形的外壁上(在图2中，遮光纸3的右侧被掀开)， 遮光板21贴靠在容器1甲较小弧形的外壁上并通过四个卡耳22得到定位，其下端与容器 1底板接触，容器1底板在弧形凸台24与遮光板21之间处可插放栽培说明书及记事日历， 容器1底板在弧形凸台24外侧处可用来安放内设小量筒、小铲子等的工具桶(栽培说明书、 记事日历、工具桶图中予以省略)。 使用贮肥管2内的三种肥料时，应先将隔板6、位于隔板6上的植物及有关零部件自 容器1内取出，再根据植物的不同生长期选择相应的肥料，将该肥料放入容器1下部腔内 的营养液中混匀；在闷热潮湿天气及气压较低时，可使用打气筒为营养液中增添大量的氧 气；当容器1下部腔内的营养液液位下降时，可将显微镜拔出并通过注水管9向容器1下 部腔内补充水份；显微镜可观察植物的器官组织。 以上所述的仅是本发明的一种最佳实施方式。应当指出，对于本领域的普通技术人员 来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以作出显而易见的若干变换或替代以及改型(如 容器1侧壁上下部等厚，容器1断面形状还可为椭圆形、方形或其它适用形状；隔板6通 过固定在其上的打气筒、贮肥管2直接置于容器1内也可；显微镜与注水管9之间的连接 不局限于插接，还可采用其它活动式连接方式，如螺纹连接；贮肥管2置于容器1外侧； 液位器还可采用其它结构形式，如液位器由固设在容器1外壁下部的三个相互平行的显示 凸条组成；容器1壁上围有的遮光圈为背面带不干胶的整个遮光纸也可)，这些也应视为属 于本发明的保护范围。 本发明可工厂化、标准化生产，制造、使用相当方便，可制成规格不同的系列产品， 既可作为中小学的辅助教学器材使用，使中小学生能够在课外独立地进行植物的栽培试 验，又可在家庭或大型花房中用以栽培植物或盆景。