[0001] 本发明涉及自动化教学技术领域，具体涉及一种自动化教培综合一体化设备。

[0002] 电子信息是指应用电子技术和信息科学的基本原理，通过计算机与微电子等先进电子技术对信息进行电子化处理与控制的技术。它涵盖了电子技术、通信技术和计算机技术等多个领域，主要研究信息的获取、传输、处理、存储和显示等过程。而自动化教学是指教学手段和教学过程的自动化，它利用现代信息技术和自动化工具，实现教学资源的优化配置、教学过程的智能化管理以及学生学习效果的精准评估。

[0003] 而为了提高教学质量、增强学生学习体验，需要使用到一体化教培设备对现代工科初学者进行教学，然而现有一体化教培设备虽然可以可以帮助现代工科初学者更易形成一种全局观念，以及整体的系统观念，但是由于电气元件的规格的不同，为了能够使得现代工科初学者对不同规格的电气元件进行了解，因此在对一体化教培设备进行使用的过程中，需要不停地对不同规格的电气元件进行更换。

[0004] 而传统的更换方式需要对原有的电气元件上的线缆进行拆卸，然后再对不同规格的电气元件进行更换之后，还需要将线缆再次插在更换后的电气元件上，因此更换步骤较为繁琐，并且由于现代工科初学者的上课时间是固定的，这就导致了课堂上需要花费大量的时间对电气元件进行更换，因此在自动化教学上很容易受到耽搁，进而降低了现代工科初学的教学效率，从而在一定程度上降低了一体化教培设备的实用性。

[0020] 为了使本领域的技术人员更好地理解本发明的技术方案，下面将结合附图对本发明作进一步的详细介绍。

[0021] 实施例一：现代社会在日常发展中对工科技术人才的需求量相比以前大大增加，在各个高校中，工科专业也在不断扩招，传统的教具较为分散，每个设备都相互独立，虽然有利于培育学生的设计和接线能力，但是难以让学生形成一种整体的系统观，因此解决上述技术难题，本发明实施例提供的一种自动化教培综合一体化设备，底板1上设置有触摸屏、PLC、变频器、电机、信号灯与控制开关盒，触摸屏、PLC、变频器、电机、信号灯与控制开关盒之间通过多根线缆电性连接。

[0022] 在上述技术方案中，通过利用触摸屏、PLC、变频器、电机、信号灯与控制开关盒等几项工控重要设备共同组合而成的一种组合机设备，将这几个设备在网孔板上进行电气接线并放入设计好的一体机外壳中进行封装，从而形成一套严密的控制系统；进而起到了可以帮助现代工科初学者更易形成一种全局观念，以及整体的系统观念，提高了对现代工科初学者的教学效果。

[0023] 作为本实施例优选的技术方案，底板1为网孔板，网孔板上设置有收纳槽。

[0024] 在上述技术方案中，通过利用收纳槽，起到了能够对线缆进行收纳的效果，尽量避免了线缆杂乱，对现在工科初学者的教学造成影响的情况发生。

[0025] 实施例二：请参阅图1‑10，本发明实施例提供的一种自动化教培综合一体化设备，包括底板1，底板1上滑动设置有滑动板41，还包括：电气元件42、辅助组件6，其通过夹持组件5设置在滑动板41上；辅助组件6包括安装座65，安装座65上设置有多个用于对线缆进行固定的固定件66，安装座65接受滑动板41的滑动驱动以使多个固定件66相对电气元件42进行滑动。

[0026] 在上述技术方案中，通过利用滑动板41的滑动与安装座65之间的相互配合，使得在对滑动板41上的电气元件42进行拆卸或者安装时，能够方便对电气元件42上的线缆进行快速插拔，从而起到了能够方便对不同规格的电气元件42进行快速更换的效果，减少了更换时间，提高了教培设备的实用性。

[0027] 作为本实施例优选的技术方案，底板1上固定安装有安装板2，安装板2上固定安装有第一滑轨3，滑动板41滑动设置在第一滑轨3上。

[0028] 在上述技术方案中，通过利用第一滑轨3，起到了能够对滑动板41上电气元件42的滑动方向以及滑动距离进行限制的效果。

[0029] 作为本实施例优选的技术方案，夹持组件5包括设置在滑动板41上的两个夹持件51，两夹持件51共线逆向滑动设置在滑动板41上，且两夹持件51与滑动板41之间均设置有多个第一弹性件54，两夹持件51之间设置有固定块，固定块固定安装在电气元件42的底面上。

[0030] 进一步地，第一弹性件54为压簧，压簧的一端固定安装在滑动板41上，另一端通过连接板55固定安装在夹持件51的底面上。

[0031] 更进一步地，滑动板41上开设有两个第二直向槽52，两第二直向槽52的内部均滑动设置有滑杆53，两滑杆53分别固定安装在两夹持件51上；安装板2上开设有第一直向槽21和斜向滑槽22，第一直向槽21和斜向滑槽22相互连通，且滑杆53滑动设置在第一直向槽21和斜向滑槽22内。

[0032] 在上述技术方案中，当拉动滑动板41沿着第一滑轨3的方向进行滑动时，通过利用两个夹持件51上的滑杆53，使得第一直向槽21在往斜向滑槽22进行滑动的过程中，能够使得滑动板41上的两个夹持件51往彼此相反的方向进行移动，从而使得两件夹持件51不再对电气元件42上的固定块进行夹持，进而起到了能够对滑动板41上的电气元件42进行快速拆卸的效果。

[0033] 作为本实施例优选的技术方案，辅助组件6还包括滑动设置在安装板2上的滑动座61，滑动座61与底板1之间设置有第二弹性件62，且滑动座61的侧壁上固定安装有抵接块
63；滑动板41的侧壁上转动设置有抵接轮43，抵接轮43活动抵接在抵接块63上，滑动座61上滑动设置有支撑架64，安装座65固定安装在支撑架64的顶面上。

[0034] 进一步地，第二弹性件62为压簧，压簧的一端固定安装在滑动座61上，另一端通过支撑板固定安装在底板1上。

[0035] 更进一步地，安装板2上固定安装有第二滑轨67，滑动座61滑动设置在第二滑轨67上。

[0036] 在上述技术方案中，当滑动板41在沿着第一滑轨3进行滑动的过程中，并且对滑动板41上的电气元件42进行拆卸时，通过利用抵接轮43与抵接块63之间的相互配合，使得滑动座61在抵接轮43的抵接下，能够沿着第二滑轨67进行滑动，从而使得安装座65上的多个固定件66能够往远离电气元件42的方向进行移动，从而使得多个固定件66上的线缆能够与电气元件42进行整体快速分离的效果。

[0037] 作为本实施例优选的技术方案，固定件66包括安装片661，安装片661滑动插设在安装座65上，安装片661的顶面上转动设置有转杆662，转杆662的顶面上固定安装有固定板663，固定板663的顶面上固定安装有第一限位圈664和第二限位圈665。

[0038] 进一步地，第一限位圈664和第二限位圈665之间开设有放置凹槽666。

[0039] 在上述技术方案中，通过利用固定件66上的安装片661，使得安装片661能够组装至安装座65上，从而起到了能够根据线缆数量，对安装座65上的固定件66数量进行快速拆装更换的效果；而通过将线缆放置在放置凹槽666内，并且通过对固定板663的转动，从而使得线缆被限位在第一限位圈664和第二限位圈665内，进而起到了能够对线缆进行固定的效果。

[0040] 更进一步地，第一限位圈664和第二限位圈665的内壁上均设置有防滑条纹。

[0041] 在上述技术方案中，通过利用防滑条纹，起到了能够提高第一限位圈664和第二限位圈665与线缆接触面之间摩擦力的效果，进而提高了第一限位圈664和第二限位圈665对线缆的固定效果，尽量避免了线缆在插拔过程中，由于线缆与第一限位圈664和第二限位圈665之间发生相对滑动，从而对线缆的插拔造成影响的情况发生。

[0042] 作为本实施例优选的技术方案，滑动板41的另一侧侧壁上还固定安装有拨动块44。

[0043] 进一步地，底板1上设置有用于限制滑动板41进行滑动的锁止组件7，锁止组件7包括固定安装在底板1上的固定架71，固定架71与拨动块44之间设置有第三弹性件72：固定架71的顶面上转动设置有限位杆73，限位杆73上固定安装有活动杆74，拨动块44上开设有导向槽441，活动杆74滑动设置在导向槽441内。

[0044] 更进一步地，第三弹性件72为压簧，压簧的两端分别固定安装在固定架71和拨动块44上。

[0045] 在上述技术方案中，通过利用滑动板41上的拨快，起到了能够方便驱动滑动板41上的电气元件42沿着第一滑轨3进行滑动的效果，而通过利用固定架71上的限位杆73，使得限位杆73上的活动杆74能够沿着开设在拨快上的导向槽441进行滑动，使得活动杆74在滑动至相对应位置时，便可对拨快的滑动进行限制，进而起到了能够对滑动板41的滑动进行限制的效果。

[0046] 工作原理：在对教培设备进行使用时，通过利用线缆，对底板1上的触摸屏、PLC、变频器、电机、信号灯与控制开关盒等几项工控重要设备共同组合而成的一种组合机设备，将这几个设备在网孔板上进行电气接线并放入设计好的一体机外壳中进行封装，从而形成一套严密的控制系统，进而进而起到了可以帮助现代工科初学者更易形成一种全局观念，以及整体的系统观念，提高了对现代工科初学者的教学效果。

[0047] 在对一体机教培设备进行教学使用时，为了方便现代工科初学者对不同电气元件42进行教学，因此需要对所使用的电气元件42进行快速更换，因此当在对底板1上的电气元件42进行更换时，拉动滑动板41沿着第一滑轨3的方向进行滑动时，通过利用两个夹持件51上的滑杆53，使得第一直向槽21在往斜向滑槽22进行滑动的过程中，能够使得滑动板41上的两个夹持件51往彼此相反的方向进行移动，从而使得两件夹持件51不再对电气元件42上的固定块进行夹持，进而起到了能够对滑动板41上的电气元件42进行快速拆卸的效果；而在拉动滑动板41，使其沿着第一滑轨3进行滑动的过程中，通过利用抵接轮43与抵接块63之间的相互配合，使得滑动座61在抵接轮43的抵接下，能够沿着第二滑轨67进行滑动，此时第二弹性件62处于被压缩的状态，从而使得安装座65上的多个固定件66能够往远离电气元件
42的方向进行移动，从而使得多个固定件66上的线缆能够与电气元件42进行整体快速分离的效果。

[0048] 而通过操作第一滑轨3上的滑动板41，使得滑动板41往相反的方向进行滑动，从而使得斜向滑槽22中的滑杆53能够滑动至第一直向槽21中，并且通过利用第一弹性件54，使得滑动板41上的两个夹持件51能够往彼此相靠近的方向进行移动，从而使得两个夹持件51能够对滑动板41上更换后的电气元件42进行夹持的效果；并且随着滑动沿着第一滑轨3进行方向滑动的过程中，通过利用第二弹性件62的弹力，从而使得安装座65上的多个固定件66能够在第二弹性件62弹力的作用下沿着第二滑轨67往靠近电气元件42的方向进行滑动，从而使得当滑动板41上的电气元件42在滑动多个固定件66上的线缆能够再次插进至更换后的电气元件42上。

[0049] 并且通过利用锁止组件7，使得限位杆73上的活动杆74能够沿着开设在拨快上的导向槽441进行滑动，使得活动杆74在滑动至相对应位置时，便可对拨快的滑动进行限制，进而起到了能够对滑动板41的滑动进行限制的效果。以上只通过说明的方式描述了本发明的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领
域的普通技术人员，在不偏离本发明的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本发明权利要求保护范围的限制。