一种思想政治课堂教育互动工具 技术领域： [0001] 本发明涉及教具领域，尤其是一种思想政治课堂教育互动工具。 背景技术： [0002] 现有的政治课堂教育的常规方式多是采用书本知识与说教结合，老师在课堂上 讲，学生在讲台下听，由于政治课内容枯燥单调，学生积极性不高，并且容易走神和犯困，接 受效果和学习效果较差；即使有时候采用多媒体播放课件的形式，也是老师远远在讲台上 讲，学生在讲台下听，互动较少，偶尔互动，也是学生站起来回答问题，如果学生需要书写回 答，还需要学生走到讲台上才能讲自己想要回答的内容写下来，非常不便，因此为了节约时 间，老师和学生的互动较少，不仅如此，久而久之，还容易让学生对政治课堂产生厌烦情绪， 不在愿意上政治教育课；政治老师也很头疼，基于政治课堂内容的特点，又很难在课程上有 所突破，授课效果欠佳。 发明内容： [0003] 本发明提供了一种思想政治课堂教育互动工具，改变了常规的政治课授课方式， 拉近了老师和学生之间的距离，使枯燥单调的政治课变的生动有活力，学生参与性提高，学 生越来越喜欢上政治课，同时，也降低了授课难度，提高了授课效率；解决了现有技术中存 在的问题。 [0004] 本发明为解决上述技术问题所采用的技术方案是： [0005] 一种思想政治课堂教育互动工具，包括若干个设有万向轮的桌腿支撑的桌面，在 每个万向轮上均设有刹车装置，在桌面上设有底座，一伸缩转轴的底端与底座相连，在伸缩 转轴外边套设伸缩套筒，在伸缩套筒外边设置可控制伸缩转轴转动的锁紧装置，伸缩套筒 和伸缩转轴的顶端均与一显示屏相连；在显示屏的其中一面的周边设有第一磁铁，在桌面 的右侧侧边设有第二磁铁，一设有第三磁铁的书写板通过设置在其上的第三磁铁吸附在桌 面右侧侧边的第二磁铁上；在显示屏和U型扶手之间的右侧桌面上设有一顶部开口的带有 空腔的安装座，在安装座的顶部活动铰接一盖板，在盖板的内侧壁上以及安装座的后侧壁 上均设有一滑槽，盖板前端设有一用于开启盖板的凹槽，盖板后端端部与安装座通过合页 活动相连接，在盖板下方的安装座的空腔内活动抽拉一透明设置的展示板，在展示板的后 侧壁上设有与两滑槽相配合的滑块，在展示板的顶部两边边缘相对设有一用于手握展示板 的开口槽，在展示板顶部沿展示板的长度方向设有一U型腔体，在盖板上的滑槽两端分别设 有一限位槽，在滑块的两端分别设有与限位槽相配合的限位突起；在桌面上还设有用于控 制显示屏的控制面板，在控制面板上设有操作屏，在操作屏下方的控制面板上设有USB接口 和电源按钮，在电源按钮旁边设有电源指示灯，所述电源按钮通过电源线与外接电源相连， 所述显示屏、操作屏和USB接口均通过无线信号或电信号分别与电源按钮和控制面板相连， 所述电源指示灯通过电源线或无线信号与电源按钮相连。 [0006] 进一步的，在桌面的四周周边均竖直设置有挡板。 [0007] 进一步的，在桌面的左右两边分别竖直设置一倒U型扶手。 [0008] 进一步的，所述显示屏的宽度小于两倒U型扶手之间的距离。 [0009] 进一步的，在桌面上与控制面板相对的一侧设有教杆放置槽，在靠近教杆放置槽 的桌面上还设有方形放置槽。 [0010] 本发明采用上述结构，结构新颖，设计合理，通过设置的万向轮，可以方便的使其 在教室内自由移动，互动工具拉近了老师和学生之间的距离，老师可以不再是只在讲台上 授课，老师授课时可以把课件在显示屏上显示，且可以灵活的推着互动工具在教室间行走， 学生的注意力被互动工具吸引，更容易听老师授课，另外，互动工具拉近了老师和学生之间 的距离，学生也不容易在下面分散注意力，不好好听讲；再者，学生也可以在老师推着互动 工具经过自己时把自己的想法和老师近距离沟通，老师和学生都可以直接指着显示屏9上 显示的内容或者展示板上展示的内容进行讲解和沟通，也可以把自己的想法随时在书写板 上书写出来，而不用再跑到黑板上去书写，从而避免老师在讲台上孤零零的讲课，学生在下 面注意力不集中现象的发生，使枯燥无味的思想政治课变的灵活生动，老师愿意讲，学生愿 意听，并且，由于互动性强，学生参与度高，授课效果佳，不仅降低了授课难度，也提高了授 课效率。 附图说明： [0011] 图1为本发明使用状态一结构示意图。 [0012] 图2为本发明使用状态二结构示意图。 [0013] 图3为本发明使用状态三结构示意图。 [0014] 图4为本发明书写板和显示屏相连时的结构示意图一。 [0015] 图5为本发明书写板和显示屏相连时的结构示意二。 [0016] 图6为盖板打开时的结构示意图。 [0017] 图7为展示板打开时的结构示意图。 [0018] 图中，1、万向轮，2、桌腿，3、桌面，4、刹车装置，5、底座，6、伸缩转轴，7、伸缩套筒， 8、锁紧装置，9、显示屏，10、第一磁铁，11、第二磁铁，12、第三磁铁，13、书写板，15、安装座， 16、盖板，17、滑槽，18、凹槽，19、展示板，20、滑块，21、开口槽，22、U型腔体，23、限位槽，24、限位突起，25、控制面板，26、操作屏，27、USB接口，28、电源按钮，29、电源指示灯，30、挡板， 31、倒U型扶手，32、教杆放置槽，33、方形放置槽。 具体实施方式： [0019] 为了更清楚的阐释本发明的整体构思，下面再结合说明书附图以示例的方式进行 详细说明。 [0020] 需说明，在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本发明，但是，本发 明还可以采用其他不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本发明的保护范围并不受下 面公开的具体实施例的限制。 [0021] 另外，在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而 不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此 不能理解为对本发明的限制。 [0022] 在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是直接相 连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关 系。但注明直接连接则说明连接地两个主体之间并不通过过度结构构建连接关系，只通过 连接结构相连形成一个整体。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上 述术语在本发明中的具体含义。 [0023] 在本发明中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以 是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。在本说明书的描 述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个 实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例 或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中 以合适的方式结合。如图1-7中所示，一种思想政治课堂教育互动工具，包括若干个设有万 向轮1的桌腿2支撑的桌面3，在每个万向轮1上均设有刹车装置4，在桌面3上设有底座5，一 伸缩转轴6的底端与底座5相连，在伸缩转轴6外边套设伸缩套筒7，在伸缩套筒7外边设置可 控制伸缩转轴6转动的锁紧装置8，伸缩套筒7和伸缩转轴6的顶端均与一显示屏9相连；在显 示屏9的其中一面的周边设有第一磁铁10，在桌面3的右侧侧边设有第二磁铁11，一设有第 三磁铁12的书写板13通过设置在其上的第三磁铁12吸附在桌面3右侧侧边的第二磁铁11 上；在显示屏9和U型扶手之间的右侧桌面3上设有一顶部开口的带有空腔的安装座15，在安 装座15的顶部活动铰接一盖板16，在盖板16的内侧壁上以及安装座15的后侧壁上均设有一 滑槽17，盖板16前端设有一用于开启盖板16的凹槽18，盖板16后端端部与安装座15通过合 页活动相连接，在盖板16下方的安装座15的空腔内活动抽拉一透明设置的展示板19，在展 示板19的后侧壁上设有与两滑槽17相配合的滑块20，在展示板19的顶部两边边缘相对设有 一用于手握展示板19的开口槽21，在展示板19顶部沿展示板19的长度方向设有一U型腔体 22，在盖板16上的滑槽17两端分别设有一限位槽23，在滑块20的两端分别设有与限位槽23 相配合的限位突起24；在桌面3上还设有用于控制显示屏9的的控制面板25，在控制面板25 上设有操作屏26，在操作屏26下方的控制面板25上设有USB接口27和电源按钮28，在电源按 钮28旁边设有电源指示灯29，所述电源按钮28通过电源线与外接电源相连，所述显示屏9、 操作屏26和USB接口27均通过无线信号或电信号分别与电源按钮28和控制面板25相连，所 述电源指示灯29通过电源线或无线信号与电源按钮28相连。 [0024] 进一步的优化之处在于，在桌面3的四周周边均竖直设置有挡板30；用于互动工具 在移动时防止其桌面3上的东西掉落。 [0025] 进一步的优化之处在于，在桌面3的左右两边分别竖直设置一倒U型扶手31；便于 手握倒U型扶手31使互动工具移动，且倒U型扶手31通过转轴铰接在桌面上，因此可以在使 用倒U型扶手31使其处于向上位置，而在授课时为了不遮挡显示屏或书写板以及展示板等 使其处于向下位置。 [0026] 进一步的优化之处在于，所述显示屏9的宽度小于两倒U型扶手31之间的距离；防 止显示屏9在转动时被两倒U型扶手31卡到不能转动。 [0027] 进一步的优化之处在于，在桌面3上与控制面板25相对的一侧设有教杆放置槽32， 在靠近教杆放置槽32的桌面3上还设有方形放置槽33；教杆放置槽32便于放置教杆，方形放 置槽33便于放置白板笔、粉笔、板擦等零碎教具。 [0028] 使用时，事先打开电源按钮28，电源指示灯29亮起标识此时控制面板25和显示屏9 等处于带电状态，老师可事先把需要的课件通过U盘或硬盘连接到控制面板25上的USB接口 27上，然后通过与USB接口27相连的显示屏9显示，并且可根据需要抽拉伸缩套筒7和位于伸 缩套筒7内的伸缩转轴6以调节显示屏9的高低到合适的程度，老师在讲解时，也可以360°转 动显示屏9以使每个位置的学生都能看到显示屏9播放的课件；如果需要挂图展示授课内 容，可以打开盖板16，使盖板16通过合页垂直在安装座15上，然后把挂图放置在展示板19上 的U型腔体22内，手握展示板19上的两开口槽21，把展示板19通过设置在其上的与展示板19 上和盖板16上的滑槽17相配合的滑块20使其向上滑动，当滑块20上的两限位突起24分别卡 接在盖板16上的两限位槽23内时停止滑动，此时即可向学生通过展示板19展示挂图上的内 容；如果需要书写时，可把书写板13从桌面3右侧取下，然后通过设置在书写板13上的第三 磁铁12吸附在显示屏9上的第一磁铁10上，此时书写板13贴附在显示屏9上，即可进行书写， 书写板13用完后，再从显示屏9上取下书写板13把书写板13吸附在桌面3右侧上即可。万向 轮1可以方便的使互动工具在教室内自由移动，拉近了老师和学生之间的距离，并且，万向 轮1上的刹车装置4可避免互动工具在停止时自己滑动，此时，老师可以不再是只在讲台上 授课，老师授课时可以把课件在显示屏9上显示，且可以灵活的推着互动工具在教室间行 走，学生的注意力被互动工具吸引，更容易听老师授课，另外，互动工具拉近了老师和学生 之间的距离，学生也不容易在下面分散注意力，不好好听讲；再者，学生也可以在老师推着 互动工具经过自己时把自己的想法和老师近距离沟通，老师和学生都可以直接指着显示屏 9上显示的内容或者展示板19上展示的内容进行讲解和沟通，也可以把自己的想法随时在 书写板13上书写出来，而不用再跑到黑板上去书写，从而避免老师在讲台上孤零零的讲课， 学生在下面注意力不集中现象的发生，使枯燥无味的思想政治课变的灵活生动，老师愿意 讲，学生愿意听，并且，由于互动性强，学生参与度高，授课效果佳，不仅降低了授课难度，也 提高了授课效率。 [0029] 上述具体实施方式不能作为对本发明保护范围的限制，对于本技术领域的技术人 员来说，对本发明实施方式所做出的任何替代改进或变换均落在本发明的保护范围内。 [0030] 本发明未详述之处，均为本技术领域技术人员的公知技术。