技术领域 本发明涉及一种教学教具，尤其是色块式算术教学教具。 背景技术 目前，学校的教学用具是学生学习知识的直观表达，将抽象化的数字表达转换到实物当 中，提高感性认识，增加学生的影响。但是现在的教学工具通常只能作为课堂应用，对长时 间接触的学生，容易感到枯燥乏味，并且缺乏扩展性，只能作为单一的教学用具，外形上缺 乏创意，在帮助学生理解和记忆的方法上也不易引起学生的学习兴趣，而且一般教具的生产 成本高，容易损坏。 发明内容： 本发明的目的是：提供一种色块式算术教学教具，它的使用方法简单易懂，教具形象生 动、扩展性好、成本低廉，以克服现有技术的不足。 本发明是这样实现的：色块式算术教学教具，它包括色块(1)，每10个相同颜色层的 色块(1)构成1组，不同组色块(1)的颜色层都不相同，每个色块(1)都通过连接杆(2 )连接为一体，并且每个色块(1)都可在连接杆(2)上转动。 所述的连接杆(2)为所需要的图形轮廓；连接杆(2)上有2组或2组以上的色块(1) 。 其中，在每块色块(1)的不同面上至少设有一种颜色层，并且在每块色块(1)的不同 面上至少有两个面的颜色层的颜色不同。更好的是，色块(1)为矩形、三角形、菱形或圆 形块状体。 所述的连接杆(2)为金属杆、木杆、塑料杆或棉线。 由于采用了上述技术方案，与现有技术相比，本发明的教具采用了直观的记数方法，计 算过程简单易懂，形象生动，能有效的提高学生的印象，使他们能在短时间的接触中，很快 学习并掌握到算术的基本知识。本发明的产品的扩展性好，还可以作为玩具、装饰等物品， 并且产品本身还具有结构简单、成本低廉、不易损坏、美观大方等优点。 附图说明 附图1为本发明的结构示意图； 附图2为本发明的卡通图形结构示意图。 具体实施方式 本发明的实施例1：色块式算术教学教具的结构如图1所示，由10个相同颜色层的色块1 构成1组，色块1为长方形块状(也可以为三角形、菱形或圆形等)，在每块色块1的不同面 上两种颜色层，并且在每块色块1的两个面的颜色层的颜色不同，附图中色块1上的汉字表示 了色块1的颜色层的颜色，每个色块1都通过连接杆2连接为一体，并且每个色块1都可在连接 杆2上转动；连接杆2弯曲成为图1所示的计算图形或者图2所示的卡通图形；连接杆2上有4组 色块1(每组色块1的形状和大小可以相同，也可以不同)。 当使用时，按照基础的凑数口诀进行计算，例如： 当计算3与8的和的时候，先将表示个位数的色块1翻起3块用来表示3，此时，剩余的表 示个位数的色块1没有只有7个，不能翻起8个来表示8，那么这个时候按照凑数口诀需要补2 ，加法补数时就进一位，翻起1个表示十位数的色块1，将2个表示个位数的色块1翻转回原位 ，那么表示十位数的色块1有1个，表示个位数的色块1有1个，就表示了结果11。 当计算16与7的差的时候，先将表示十位数的色块1翻起1块用来表示10，将表示个位数 的色块1翻起6块用来表示6，此时教具上表示的数字就是16，计算减去7的时候因为翻起的个 位数的色块1不足7个，因此要在十位退位，按照补数口诀，7退1补3，就将表示十位数的色 块1翻回1块，同时将表示个位数的色块1再翻起3块，此时在表示个位数的色块1一共有9块翻 起，结果就是9； 当计算3与4的积的时候，这时需要学生记住的是乘法口诀表，3与4的乘法口诀，结果是 12，那么在教具上就体现为表示十位数的色块1翻起1块，表示个位数的色块1翻起2块。 当计算24与6的商的时候，这个时候运用商数口诀，得到结果4，在教具上将十位数的色 块1完全退位，即将十位数的色块1全部翻回，然后使个位数的色块1数量为4个，得到结果4 。 通过这种方式，学生可以直观的看到结果，又了解了过程，增加了记忆印象，提高了学 习效果，同时又因为连接杆2形成了一个图案的轮廓，色块1分布在连接杆2上，通过不同组 的色块1还能表达不同颜色的图案，并且还可以让同一组的色块1的每个面上有互不相同的颜 色，通过翻转色块1可以改变图案的颜色，使图案的整体内容改变，作为学生的一种玩具或 装饰品，能有效的吸引学生的兴趣，将学习和娱乐结合，充分提高学习效果。并且产品的色 块1可以采用无毒的塑料制成，安全轻巧，并且生产成本低，又耐用；产品的连接杆2可以选 用金属杆，提高强度、又耐用，还可以采用木杆，轻巧、廉价，也可以采用塑料杆，造型多 样、不怕水；在需要产品柔软的时候也可以采用棉线来作为连接杆2。